如何让孩子主动学习？
这个问题恐怕每一个家长都想过，怎么不用管，孩子能自觉自律地完成作业，成绩优异，这应该是每个家长的梦想。
当孩子出现成绩差，不认真做作业，学习不主动等问题的时候，家长的第一反应一般都是:孩子不努力，孩子偷懒，怕吃苦，孩子不自律……很多家长对孩子问题的挖掘只停留在表面的层次，而没有找到根本的原因。
大家可以换个角度思考一下，我们大人工作的动力是什么？为什么这么努力地工作？即使辛苦，也心甘情愿，不会轻易辞掉工作，赋闲在家。我想大概有几方面原因:迫于生计压力，为了生存；源于对家人的爱，要养孩子，赡养老人，要让亲人过上幸福的生活，有很强的责任感；工作让自己产生成就感和价值感，我们能感觉到我们很有用；因为梦想，心中有梦想，脚下有力量；可能还有一小部分人是做自己感兴趣的工作，再苦再累，也乐在其中；还有可能是因为自己目前做的事情很有意义感，能够帮助到别人，即使是义务劳动，自己也十分乐意。
我们发现做一件事情的动力来自于多个方面，对于孩子的学习来说也是如此，当孩子出现厌学等学习问题的时候，我们应该从几个方面反思，看看是不是孩子没有兴趣；也在学习上体验不到成就感和价值感；也有可能家庭关系不好，让孩子缺乏安全感和归属感，跟同学关系不好，也会很大程度影响孩子的学习；也可以了解下孩子有没有远大的梦想，远期和近期的目标；孩子有没有感受到自己努力学习对于未来的意义，并不只是为了挣钱、生活幸福，而应该是为社会，为国家，为世界创造价值。这样的意义感才更能激发一个孩子学习的内在动力。
每个孩子天生都是爱学习的，都是渴望成长的，每个孩子最初也都有学习的动力的，每个孩子也都有属于自己的独特的潜能。是什么让孩子讨厌学习？是什么让孩子自暴自弃？是什么让孩子感受不到生命的美好？这其中的原因的确有教育本身的问题，学校教育的一些弊端，但对于孩子来说更重要的是来自父母的影响。
父母是否具有稳定的情绪？父母是否积极乐观？父母是否有一颗包容的心？父母是不是善于学习？父母是否懂得如何爱孩子？父母是不是有智慧、有格局？这些都是影响孩子学习动力的重要因素。当父母自身就容易焦虑，情绪波动比较大，在面对孩子的问题时，父母是没有爱也没有智慧的，训斥孩子，不停唠叨，都只是发泄情绪，或者重复无用的笨办法。当我们掉进情绪里，问题和痛苦都会被放大，我们是看不到孩子真正的需求的。
很多时候孩子需要的不是我们能够帮助他们解决问题，而是做一个好的倾听者。我们能够托得住孩子的情绪，倾听孩子，接纳孩子，当孩子感受到被关注、被理解、被支持，他自己就愿意去面对，去解决问题。很多时候我们做父母的不是不想帮孩子，而是没有帮助孩子的能力，我们不从容，也不淡定。我们给孩子讲道理，给孩子买贵的东西，花很多钱给孩子报辅导班，自己以为自己尽了很大努力，甚至感动了自己，却依旧改变不了孩子，父母伤心欲绝，只能安慰自己，我尽力了，是这孩子本性如此，没办法改变了。
真正的教育是培养孩子的自信心，激发孩子的内驱力，激发孩子面对生活的勇气和热情，而不是只盯着作业和成绩。也不是一味地满足孩子的物质需求，与物质相比，孩子更需要的是情感的滋养和心灵的满足。穷养儿子，富养女儿的观点是有问题的，无论男孩、女孩，所有的孩子都需要在精神方面的富养，物质方面，根据个人的家庭情况，但不可过度。
如何爱孩子？孩子真正需要的是什么？如何给孩子情感的滋养？如何让自己情绪平稳？当我们开始思考这些问题，我们才真正的开始了解教育，了解自己，了解孩子。首先我们要学会爱自己，肯定自己，当我们心中有爱，我们才能给别人爱；当我们活出自己生命的精彩，我们就已经成为孩子最好的榜样。同时我们要接纳自己，接纳孩子的所有，让孩子感受到父母无条件的爱，你爱的是这个孩子本身，而不是表现好，学习好的时候的那个他。孩子最需要被爱的时候就是孩子遇到困境，遭遇挫折的时候，当孩子犯错时，退步时，被老师批评时，我们应该倾听、理解、支持孩子，帮助孩子，而不是训斥孩子，管教孩子，控制孩子。很多时候父母并不自知，是自己的干扰影响了孩子的学习节奏，扰乱了孩子学习的自觉性，阻碍了孩子潜能的发掘。
一个有内驱力的孩子是心中有爱，有温暖，有自信，有力量的孩子。不是几句道理就能够让孩子主动学习的，内驱力也是需要从小培养的。要爱孩子，鼓励孩子，要善于发现、挖掘孩子的闪光点，不破坏孩子的好奇心，丰富孩子的体验，在游戏中、做事中、学习中学会帮助孩子看到自身的潜力，让孩子相信自己可以通过自己的努力达成目标。家长要学会放手，培养孩子的独立自主能力。教育孩子最好的时机是他做对事的时候，要在孩子做对事时鼓励他，肯定他，表扬他。同时一定要注重孩子的品格和习惯的培养，如:坚毅、自信、正直、诚实，爱读书，爱运动，爱劳动，有责任心，乐于助人等。
父母之爱子，则为之计深远，新时代，做智慧父母，我们一定要注重自身的学习和提升，让自己站的更高，才能看得更远，才能为孩子提供恰当的、适合的帮助。
