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思维导图的绘制规则，作为学习思维导图最基础的内容，在绘制每一张图的时候都会用到，所以也是画好图的根本。其实这应该是第二次画这个主题，苏娟老师可能也是想让我们打好基础，温故而知新。
今天的作品，我称之为作品，是我在我女儿的帮助下完成的，她也正在学思维导图，所以我们晚上一起画，她的绘画技术比我好，画风也是活泼明亮，所以我请教了她，让她给我一些意见。我的短板在于图画没有想象力、刻板、生硬，颜色搭配不佳，因此，在开始主图的地方我就发出求救信号了，她向我询问了想表达的意思，便拿起笔随手创作了一个适合我的绘画水平的组合图～横幅、调色板和毛笔，简单又直接，我很喜欢；到了画主干的时候，我有一个想法，每次我都用线条来表达，今天我想用图案的形式，毕竟有高手在侧，底气也足一点儿。我们先讨论了“纸”，共同想到的是卷轴，于是就这么愉快的决定，接着我想用配有长焦镜头的相机来表达“图”，画了半天也不得其法，女儿便建议改为挂在绳上的相片，果然很赞，后来的毛线球表达“线”也是二人共同的想法，在小朋友的引领下，我的脑洞似乎打开了，选择了甲骨文表达“字”，女儿还画龙点睛的添上了田字格，最后的色用了彩虹，似乎没有什么悬念。
整个过程让我们两个很欢乐，一起学习，一起讨论，有共同的话题，互相帮助，填补不足，我说今天这幅图是至今为止最满意的，不说内容如何，单从画风和整体效果都较之前强，女儿用了“丰富”来形容我的图，很低调。当然，她也评价了自己的作品，称之为迄今为止最有“哲理”的一幅，我说，那是因为有了思考和深度。
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顺便上传一下女儿的作品，请忽略错别字。
思维导图，看到的是图，看不到的是思想，越画越有体会！
