这一章或者说整本书的一个重要理念是：知行合一。在《开拓自己的心智》方法中，最基本的手段是“体验”--高级一点依次是“试错”--“观察”--“阅读”，是从最基础的亲自去做，到身未动而利用心智思考习得别人的经验。
下面写一些自己的心得。
有时只要去做，就已经胜出了99%的人。先讲一个故事：有个朋友很擅长修改英文简历，在公众平台上她决定免费帮大家修改简历，关注她的人可以把简历发给她改。关注她的人有几百个，只有几十个人留了言，留言的人里面只有几个人询问关于简历的问题，问问题的人里面最终只有一个人向她发了简历。所以，她真正去做了，就赢了，大多数人只是因为这样那样的原因停留在“想做”的层面。
跳出盒子（Jump out of the box）的思维。规则是做事最简便的方法，但也是由以往的经验教训形成的，因此就注定其必然是滞后的，和现时情况错了一个时间点。在经济学中，什么样的风险就有什么样的回报，打破常规意味着承担风险，但也是因为另辟蹊径，走别人想不到的路，才能发现新天地。墨守成规追求的是一种稳妥保本，永远不能获得超额利润。客观的说，现实中的环境总体不是鼓励创新和打破常规的，在生活中要讲规矩，在各行各业都有固定路数，所以形成了“高调做事低调做人”的说法，在拓路的过程中，不要授人以柄。创新和自保最好能兼顾。
自学才能获得80%。再好的老师，都只能教给你20%。因为老师而丧失学习兴趣的例子比比皆是，笑来老师指出人们忽略了学习的正确顺序：兴趣来源于擅长。首先让自己擅长这件事，然后就会越来越好。这是学习上的马太效应。老师的责任不是监督每分每秒的学习，而是引发兴趣。老师就像是划着火柴点燃火把的人，你才是那个拿着火把去深入探索的人，依赖别人做好一切自己该做的事，只能是无限抱怨和迷失。
大家口诛笔伐的“中国式教育”是急功近利的学习方法，用在短时的9年义务教育上如鱼得水--中国小学就接触了各类奥林匹克巅峰难题，但是用在九年以外的任何阶段都显然很吃力。科研也好工作也罢，并不需要罗列多么复杂高深的方程式在各种比赛赢得天下的外国人，而是如何把艰涩的专业领域的知识转化成日常的生产力，如何跨国合作达到win-win。学习是终身的事，是一件长期的事，是讲求方法的事。而在九年中唯一的方法就是这个考试你要学那个不考别看了，致使毕业以后还要重新学习学习的真正方法。
学习的目的不同方法不同。如果仅仅是短期的，报个冲刺班用以上的方法也就够了。如果是想要做好做精长足发展，就要发自真心的热爱，努力钻研，突破10000小时的有效输入。这个过程主要是依靠自学，可以向优秀的人请教方向，请教策略，但最终要自己去做。
本章还提到了记笔记，记笔记的方法很多足够单独写一篇，所以放到下周一并整理。
