孩子在时间线上的着陆点
分三个纬度:过去，现在和未来。着陆点在过去的人善于从过去的事情总结经验，并在今后的生活中，以不同的方式进行再尝试。
着陆点在现在的人，他是特别的，能正视现在也善于创造时机，能够及时把握时机，不因循守旧，不观望也不退缩，不犹豫，该出手的时候就出手。能及时地把握稍纵即逝的时机，眼明手快，就比较容易快乐。
那着陆点在未来的人，他是敢于追求卓越超群的一个未来和目标，并且呢，善于规划采取一些具体的措施，然后踏踏实实的呢，从现在做起，以自己的努力呢来创造未来，达成自己的目标。
与孩子相处，要“先跟后带”，以双人舞为例，就是要先跟上对方节奏，再去带对方跳。以“想当工程师为例”，告诉我们，要先肯定孩子的想法，再提出问题，问孩子产生想法背后的原因，搜集孩子更多信息和资料，然后再去带，想当工程师需要具备哪些条件呢？去引发孩子思考，带出更好思路。
关于“孩子玩游戏”的例子，是小日常蕴含大方法。落地实用，受益匪浅。虽然我女儿在玩游戏的问题上比较自律，我也是支持她的，但方法还不够专业，我在这里复述一下，便于记得牢固，为二女儿备下。
如果孩子说:妈妈我想玩游戏，妈妈可以这样说，你现在想玩儿游戏是吗？(这是不是就是重复对方的话，让对方感觉被倾听被尊重)，那对方回答:是的，那我们说:是吗？那你想玩儿游戏是不是现在很无聊呢？(这是去肯定了我们孩子的情绪)。然后妈妈继续说:是，那我一个人的时候，无聊的时候也特别想玩儿手机游戏(这是在表达同理心，跟孩子共情)，其实呢，就是想找点儿事情做，打发一下无聊的时间，是不是这样呢？这个时候我们同理了孩子，也就跟孩子有了一个引导。接下来可以继续引导孩子转换成做别的事情，甚至妈妈可以一起做，既增加亲子感情，又进一步安抚了孩子从手机游戏转换到其他玩法的情绪。
