现在体罚学生是条红线，老师不能触碰。但是在赏识教育下长大的孩子，却也有着抗压能力弱、受挫能力差的问题。我曾经带过一个四年级的女孩，因为她作业不能及时完成，英语老师和她的妈妈进行了沟通。她的妈妈批评了她几句，女孩说出的话却令人惊讶：如果你们这样批评我，我就去跳楼！在完成作业面前，显然生命的价值更高。但这个四年级女孩从此埋下了不能接受批评的种子，与文化知识学习也会越走越远，这样的结果又多么遗憾！
我的儿子大晗现在三岁半，也有这个能夸不能骂的毛病。从小就是在福窝里长大的孩子，亲戚朋友看到都是夸赞，爷爷奶奶眼里的他更是宝贝，自信是有了，但是却对逆耳的批评抗拒再抗拒！偶尔因为一点坏习惯我说他两句，马上就会撅起小嘴跑到卧室生气去了，嘴上说着我再也不理妈妈了，手上还要锁门把自己关起来。看着好笑却也让我深思：等他长大了，面对批评和挫折能承受住吗？会不会也说出谁批评我，我就跳楼的惊世之语？
心里有了疑问，我就开始关注幼儿心理、情商培养的相关话题。偶然看到心理学专家李玫瑾教授的视频，她提出对3岁左右的孩子要说不，要延时满足，在幼儿时期锻炼孩子的受挫能力。坚持学习一项体育运动也是锻炼孩子意志力的好方法，尤其是在体育运动受挫和劳累时，能够坚持下去并提高技术水平，会让孩子的意志力和自信心都大大增强。
我的启蒙老师，曾经教过我一项特殊的运动---蹲马步。那时我还是一年级的小朋友，只上了半年学前班，进入小学还是无知无畏的野孩子。一次放了学就在校园里恣意的玩耍，等到天擦黑，要锁校门了才想起来作业还没做。
怎么办？怎么办？趴在台阶上写写吧！哎呀，要锁校门了，算了，应该不写也没事，还是先回家吧，老师明天应该不查。
可是无巧不成书，第二天早读课语文老师偏偏就检查作业了。我很“光荣”的站到了讲台上蹲马步。腿酸不说，时不时有同学抬起脸来看看我们，内心的屈辱感油然而生。身体和灵魂的双重冲击，让我以后再也不愿因未写完作业而站在讲台上，从此的成绩也有了不错的进步。
适当的处罚能够帮助孩子形成良好的习惯，学堂中的戒尺古已有之。所以，我至此都非常感谢我的这位启蒙老师--刘云老师。
