赵老师新教育知行合一432:
宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点
教学点，和大规模学校不一样，它的教学有几个特点。有几个劣势，第一是老师不稳定，需要代课教师支撑。教师总体水平低。第二是老师数量少，所教科目多。第三是学生数量少，有智力障碍和后进生多。同时也有几个优势，第一，一个真正优秀的老师可以撑起多半个学校。第二，学生数量少，学校规模小，除教学以外，上级一般不安排其他大型检查活动，可以集中力量与教学上。第三，教学资源容易集中。
根据这个特点，教学上相应的有一定的对策，以达到在有限的条件下，突出优势，获得高质量的目的。
一、总纲是习惯
训练量总体超大，每次量超小。越干越轻松，越干水平越高。在总体方案的带领下，水平低的老师也可以实施。在这里，学校教学管理的作用显得尤其重要。用管理弥补教师水平低的不足。
二、儿童阅读课程
只要给学生提供恰当的书目，大量的图书阅读的时间，展示的平台，便可进行大量阅读。水平不高的老师也可以做到。管理跟得上就行。
三、课件、视频
教师少，科目多，教师水平不高，借助生动有趣的课件，可以很好的提高教学效率。
四、课标与教材
这些理论性的东西很难学习，但可以把它转化为简单的几个关键因素，设计成几个固定作业，用来指导较低水平老师的教学。
五、先学后教当堂训练、四清
完整严谨的教学过程，可以供低水平的老师照搬套用。归纳为定向、自学、互动、筛查、讲解。
四清就是要教学注意反复的复习巩固，不断的做测试卷，找出问题纠错。
六、后进生转化
每日抓住一个闪光点，
闪光点 多表扬 多鼓励 ， 注意基本功练习的次数。注意习惯的培养。
七、假期预习新书
设计打卡作业，抓住基本要求。统计数量，督促检查。
八、承包奖励制度
九、眼中有全乡其他学校
多向优秀学校，优秀教师看齐。
十、保底手段，示范引领。
把自己教的课代的班做到极致，便保了三分之一的水平。是不言之教。
提高质量，重在管理，方案简洁，易于操作。树立以学为主的思路，抓住三大课外自学路径，一抓阅读，二抓假期大预习，三抓关键点突破。抓住三大课内练习路径，一抓自学，二抓复习，三抓测试。勇于借气，气运自来。
