A2实践反馈:听了候老师的讲课后,我尽量控制自己的情绪并好好说话。当再次让孩子收拾玩具时,孩子仍然不肯收拾。
我:你为什么不收拾呢?
孩子:这是我摆放玩具的房间。(孩子将客厅阳台用玩具围成了好几个自己的小房间)
我:但是不玩的时候是不是应该收起来呢?不然我们要吃饭要做其他事情都没地方做了。
孩子:不行啊,你们大人有自己的房间,厨房,餐厅,,我也要有自己的房间,厨房……
我:……
宣告失败,他比我更能讲,似乎无力反驳。但是我没有再发火,再胁迫他。只是这怎么破?
A2实践反馈:听了候老师的讲课后,我尽量控制自己的情绪并好好说话。当再次让孩子收拾玩具时,孩子仍然不肯收拾。
我:你为什么不收拾呢?
孩子:这是我摆放玩具的房间。(孩子将客厅阳台用玩具围成了好几个自己的小房间)
我:但是不玩的时候是不是应该收起来呢?不然我们要吃饭要做其他事情都没地方做了。
孩子:不行啊,你们大人有自己的房间,厨房,餐厅,,我也要有自己的房间,厨房……
我:……
宣告失败,他比我更能讲,似乎无力反驳。但是我没有再发火,再胁迫他。只是这怎么破?