儿子开学后，换了新的物理老师，儿子特别喜欢之前的那个物理老师，所以他的物理学的很好。现在这个物理老师每天做作业的时候，必须让孩子在做题的过程中留下做题的痕迹，虽然是个小要求，可是对于儿子来说嫌太麻烦，一时接受不了。
第一天看到老师发的儿子抄作业，我知道不可能，因为儿子每天是在班级里第一完成作业的，他去抄谁的？回来问了儿子说不是抄的。结果第二天老师又给他发到群里，并发了没有做题的痕迹就被视为抄的。我才知道儿子不是真的抄作业，而是因为他没有留下作业的痕迹。
连续两天出现这样的问题，我决定晚上给儿子聊聊。晚上直播结束，我去儿子房间，他正在看书，我拍拍他的背，给他说“儿子来聊两毛钱的”。儿子一听有点排斥，不知道我会给他聊什么？
我说：你今年换的物理老师你感觉怎么样？
儿子：讲课太慢了，还要求我们每天留下写作业的痕迹，这纯属浪费我时间。
我：哦，你嫌他讲课太慢了，主要是你学习能力强，一听就能懂，但是一个班的学生，老师还要照顾别的同学。
儿子：照他这样的讲法，我们根本学不完。
我：你是一个有责任心的孩子，不但想到自己还想到别的同学。但是这个问题不是咱们的问题，那是老师的问题，就像老师让我们做题必须留下做题的痕迹一样，妈妈知道你感觉比较麻烦。但是你能改变老师吗？
儿子：不能。
我：我们改变不了任何人，但是我们可以改变的自己，我们不是人民币，做不到人人喜欢我们。例如说：同学做题，可以标注很多，我们可以每道题画一个——两个地方，你能做到吗？每个老师都有不同的教学方法，每个孩子也有不同的学习方法，但是咱现在人在屋檐下不能不低头，你何必给老师对着干，给老师对着干吃亏的是谁？
儿子：我可以做我自己。
我：你可以做自己，妈妈也支持你做自己，你现在是一个学生，将来你是会上班，会有领导，不是你想怎么样都可以的。你想可以做自己，可以将来做公司的一把手，当个领导让大家都听你。
儿子一听我说完，知道现实改变不了，考虑片刻接了一句。那好吧，我就每道题留下一到两个地方。
我：行呀！这样最起码给老师证明了我们不是抄的。还有一个方法可以证明你不是抄的？你想不想听听？
儿子：想。
我：把你物理好好学，考个高分，像你上学期一样，闪瞎他的双眼，看他还敢说你是抄的，抄也能抄出高分，这也是你的本事，想想过瘾不。
儿子：过瘾，今年是初三了，我才不给他计较了，不然我就要找他理论一下。
我：儿子，妈妈今天必须给你点赞，第一、你是一个以大局为重的孩子，知道今年是初三一切以学习为主。第二、你今天的情绪提高了，虽然很生气，但是很快调整好了，不愧是跟着院长学习，情绪管理的真好。第三、你很快调整了自己的认知，知道一切以学习为主，不能能误了你的学业。
一场危机解决了，当大脑里有科学知识的时候，都是提升孩子的机会。陪伴孩子的过程是让我们的大脑从杯子变成桶的过程。接住孩子，承载孩子，做教育的观察者、引领者和回应者。每日一省1654天。
