我家是一个普通的三口之家，我和爱人都是教师，深知开发早期教育和阅读对儿童智力的影响。阅读是孩子了解自然社会，获得知识和经验的主要方式。我们的目的，并不是要培养孩子成为早慧的天才，也不是要让读书识字充塞童年的快乐时光。我们的目标，是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，让阅读成为童年快乐生活的一部分。成功的亲子共读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。

      首先，我们认为，要为孩子选择适合的书籍和恰当的阅读方式。儿子在幼儿园中班时，已粗略的有了一些拼音知识，那时，我们为他选择一些图文并茂的浅显拼音读物，能让他结合着图的内容和有限的拼音知识读懂书的内容，增加他对书的认知和兴趣。后来，他的拼音知识有了很大进步，也认识一些常见字了，我们给他买了少儿拼音版的《西游记》，和《三国演义》等中国古典名著。儿子因为从小就爱看动画片，对《西游记》故事很着迷，一些故事情节已烂熟于心，所以读起来并不难并且达到了痴迷的程度。而《三国演义》则是我们为他读，主要是一些脍炙人口的精彩章节，如“桃园结义”“赤壁之战”“关羽刮骨疗毒”等，是跳跃性的阅读，以后随着他知识能力的提高，让他自己再去读。同时，一些优秀的国外儿童作品，依然是注音版，来到了我家的书柜里，如《汤姆.索亚 历险记》，《爱的教育》，《小鹿斑比》，《小熊温尼历险记》等，让儿子领略异国风情，开阔眼界。为了提高儿子的审美能力和对现实世界的认知，我们又为儿子选择了文笔优美，感情真挚，作品反映现实生活的作家曹文轩的几套作品集，如《草房子》，《雪下面的小屋》和《痴鸡 》，这些作品儿子刚开始并不爱读，因为文学色彩比较浓，抒情的意境对于一年级的孩子稍歉吸引力，我们就先为他读几个故事，但并不读完，后来儿子就自己慢慢读下去了，倒也津津有味。但我们知道，读书要杂，不能只读文学作品。为了扩充儿子的阅读视野，我们又为他选择了少儿版《中国通史》，《百科全书》《宇宙之谜》等书籍，虽然只是偶尔翻翻，也能增长一些见识吧。除此之外，在我们自己读书时如遇精彩故事，也会拿出来让儿子自己读读，或为他读，让他尽早了解成人的世界。

其次，认清读书本质，让谈书论文成为家庭生活的永恒话题和无尽的乐趣。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，我们都希望儿子能有较强的驾驭文字的能力，在书海中畅游，丰富思想，汲取无尽的养分，融会贯通，为己所用。在他很小的时候，我们采用表演法，让他通过肢体语言和简单的模仿加自创式对白来演绎他对人物的理解和喜好。就拿《西游记》来说吧，每读完一个章节，都是要实际表演一回的，当然他总是要演孙悟空，妖精等这些坏蛋都要由我们来演，床单，沙发巾，擀面杖都是常用的道具。一家人你来我往，唇枪舌战，当然也免不了剧烈的肢体冲突，把一段段跌宕起伏的故事演的不亦乐乎。这其中，儿子加深了对人物的体会，锻炼了记忆力和应变能力，更增加了彼此的感情和家庭的快乐，而对书的热爱更是有增无减。在他长大了一些的时候，我们主要采取复述式，虽然对他所看的书了然于心，也总是装作非常感兴趣的样子 “儿子，又读到什么有意思的故事了，给我们讲讲？”这时，我们都是他的忠实听众，也会随着他的叙述时而惊讶，时而高兴，时而悲伤，尽情享受儿子带来的快乐。后来，我们为儿子建了自己的博客，一是记录儿子的一些童言稚语，二是让儿子有他自己的空间，他的感想。记得儿子看完《汤姆索亚历险记》时，第一章的情节深深吸引了他，虽然只读了一遍，却复述完整，思路清晰，语言生动，我们替他发在博客上，他可高兴了。另外，他还有一篇《急匆匆先生和慢吞吞先生》，比喻巧妙，观察入微，我们也为他感到骄傲呢。当然，书籍的力量不仅在于知识水平和写作技巧的提高，对人格的影响会更深远。腹有诗书，其品自高；腹有诗书，其德自谦；腹有诗书，其身自正。读书的人,谈吐清新而不凡,举止稳重而端庄,思想活跃而深刻,自信但又不自负，这也正是我们一家的追求。

      亲子共读是一段美好的时光，我们一家人还会在这条洒满金色阳光，弥漫书香道路上牵手同行，共同享受书籍所创作的完美幸福的世界。