虽然幼儿园的孩子小，但小小的心灵中，也有判断能力，是非曲直在孩子的心中已然萌芽。当孩子之间产生矛盾纠纷时，老师的介入，正确的处理方能让孩子信服。
今天下午，带着孩子们在户外玩球，有的拍球，有的滚球，有的踢球，有的两两一队，有的三五一组，还有的把球塞进上衣里，玩起了孕妈妈的游戏。看着孩子们开心的玩着，也忍不住加入他们的游戏中。
“陈老师，我要和你比赛拍球”“陈老师，你和我一起坐在球上休息一会”“陈老师，你看我拍的多不多”“陈老师，来和我们踢球吧”......孩子们热情的邀请我加入他们，当然我也很乐意，我们就这样和谐有趣的嬉戏着。
突然，陶宝的哭声打破了这种和谐，紧接着一连串的告状声：“老师，王明轩打我了”陶宝拉着我的手说。我还未说话，王子豪也指着王明轩说：“老师，我看见王明轩打陶宝了”。还有几个小朋友也跟着说，是王明轩打陶宝了。我走到王明轩跟前，正准备问问情况，王明轩的表现，给我的直觉这个孩子打人应该是有原因的。只见他愤怒的直跺脚，嘴巴张的大大的，大声的哭：“不是我先打的”。那种感觉，就是被冤枉的委屈难过的样子。
我没有说话，而是喊了声“陶宝，来陈老师这里”。于是，我们三个人坐在皮球上，近距离的聊了起来。“陶宝，你能告诉陈老师刚刚发生了什么吗？”“就是我踢了王明轩的球”。“王明轩，是这样吗？”王明轩点点头。“然后，又发生了什么”“我打了陶宝”“是因为陶宝踢了你的球”王明轩又点点头。“你不想让陶宝踢你的球，是吗？”“是的”“但是，你可以告诉陶宝你的不情愿，不能用武力解决问题呀，你觉得你做的对吗？”“不对”“那怎么办”“我道歉，对不起”。“陶宝，你没有经过王明轩允许，就把他的球踢跑了，你做的好不好？”“不好，我对王明轩也说对不起”两个孩子相互道了歉，还像男子汉似的又抱了抱，然后又开心的玩起来。
回到教室，我又把刚才的事情和孩子们一起说了说。最后，我告诉孩子们，虽然王明轩很调皮，他也有许多不好的习惯，例如有时喜欢往桌子底下爬，有时吃午饭时会乱跑，有时会吃手指，但是王明轩很诚实，犯了错会主动承认，也会主动道歉，所以小朋友也要像王明轩一样，做个诚实的孩子，我们也要帮助王明轩慢慢改掉坏习惯。当我们不知道事情原因的时候，不能凭感觉就说是谁谁做的，小朋友们，明白了吗？
孩子们睁着大眼晴看着我，似乎是懂了。当我给他们讲我是如何处理陶宝和王明轩的纠纷的，我从孩子们认真听的样子和眼睛里流露出的表情，我知道，此刻孩子们是信服的。
幼儿园里经常会发生似类今天的事情，做为孩子的老师，只有能够正确处理孩子的纠纷，才能赢来孩子发自内心的尊重和喜爱。
