我自己是个喜欢涂涂画画的人，虽然画得不怎么样却依然乐此不彼。滚滚出生之前就收藏了各种简笔画，想着等娃会拿笔了就一起涂涂画画。当然这只能算美好的愿望，因为那时只限于想想却没有花太多心思去学。
不过也幸好那时没花心思学简笔画，所以滚滚在启蒙绘画时没有被我带偏。简笔画只能算成人简化的图形符号，不能算儿童画。纵使它看着可爱，却会使孩子对事物形象的认知固化。要知道，孩子画画本来就是应该天马行空的，他们有自己对世界认知的一套体系，虽然不成熟，但却是他们探索和认识世界的必经之路。如果让孩子先学会用固定的模式去画画，那么就会抹杀掉孩子画作的灵气。
“画画不是一个单纯的绘图行为，而是孩子自然的表达方式和情感流露。”
当滚滚开始对我书桌上的各种笔感兴趣的时候，我给他准备了一套36色的儿童专用蜡笔。但出于“我小时候没有，现在就要给孩子全部”的心理，我很豪气地把整罐笔都摆在了他面前。刚开始小朋友会觉得新奇，每一支笔都可以画出不同的颜色，于是他就一支一支地试。我告诉他“用完一支就要把笔帽盖上去”。然后他又开始研究笔与笔帽的关系，到后来索性就不再画画，而是玩起笔来。
好吧，我错了。不该把所有的笔都给他。当某天他开始把蜡笔当做他的海洋球一样到处乱丢还用他的小盒子从一处运输到另一处时，果断将所有笔收起来，然后只给他留了三支不同颜色的笔，然后再在笔边上放了一叠白纸。
当然，光有笔有纸也是不够的。孩子绘画需要引导。在初期引导过程中，我的最大误操作就是:我画得太多，孩子画得太少。
我会画小猪，会画小鱼，会画唐老鸭。每次拿起画笔我都会用一句“妈妈给你画”开头，而滚滚只是看着我画。现在回想真是后悔了，我这是剥夺他培养绘画兴趣的行为啊！有好多次，我也邀请他一起画，可是看到我的画，他自己却只会画点点和线就会觉得没意思，觉得自己没有妈妈的画得好，然后就把笔交给我说“妈妈画”。反思，原来我还打击了他对绘画的自信心。
从收起大部分蜡笔开始，我决定调整策略。
首先，保证不要有过多色彩的蜡笔，从三支开始，红黄蓝，这是基本色。蜡笔和空白纸同时存在，并且不再收起来。保证他随时都能拿起笔来画。
其次，保证孩子拿笔时间笔我多。鼓励让他自己画，不管他画什么，都保证尽量鼓励。让他重新拾起画画的兴趣和信心。
然后，慢慢地鼓励他用语言描绘自己的画。孩子画画是表达自己，这样同样可以激发绘画兴趣，让他觉得自己画画是很有意思的一件事情。
