艾瑞克森在《儿童与社会》（Childhood and Society）一书中说：“羞愧感使人过度控制自己而发展出过分早熟的良知。他重复做一些事情，并非对事物进行试验与探索，而是自身受制于重复的行动不能自己，借着固执及琐碎的控制获得权力感……这种肤浅的胜利完全是婴儿模式强迫性行为的延续，也是日后只重事物表面而忽略精神内涵的原因。”。
《家庭会伤人》一书中说：“在不正常的家庭里，罪恶感是不健康的，这种家庭中的成员都放弃了自己的独特性，只扮演该扮演的角色，以维持封闭系统的平衡。谁若试图脱离系统，放弃僵化的角色，追求独立及独特，就会面对系统的愤怒和排斥，并且承受沉重的罪恶感压力。我们必须了解这种罪恶感乃是病态系统的症状。”。
如果一个人从小没有被人拥抱、抚触过，且在他想与人接近及希望有人触摸时被羞辱，以后每当他产生这种欲望时，就会觉得很丢脸。许多小男孩因为渴望被拥抱而受到嘲笑，于是学会用投射或自我防卫来压抑这些需要，以为男子汉不应该需要这些娘娘腔的事情。因此，男人倾向于把亲密需求诉诸“性”，女人却倾向于把亲密需求过度情感化及情绪化。
读完《家庭会伤人》书以上的内容，想到小时候被父母、长辈禁止做的很多事情。比如，男孩流血流汗不流泪。小时候，我们班个别男生说话稍微没那么粗犷，不仅会被另眼相看，还会被一些调皮的男孩子取笑，说他娘腔腔，不像个男的。
而小时候的我，则因为性格过于活泼、外向、话多，经常撩旁边的同学上课或者课后聊天，被老师在学生手册评语上连着三年写着：该生上课容易开小差，爱与周边同学聊天，影响老师教学和同学听课。我记得当年我妈去开家长会，会后和老师聊天的时候，老师对我的评价都蛮好的，除了我太活泼、话唠，还偶尔和男同学吵架、打架。
记得有一次，一位坐我后面的男同学用铁的笔盒夹我的头发，老师上课前喊“起立”的时候，我一站起来就把笔盒给提上来了。我一肚子气，足足忍了一节课，一下课，抓起他的笔盒就往他脸上砸去，后来我们俩就扭打在一起了，男同学脸好像被我抓红了，而我的衣服也被拉松了，耷拉在肩膀上。
那天，我们俩都被留堂了，我们在老师办公室里，等着被通知的家长们来领我们回去。后来家长来了，当着我们面，老师把我们俩都数落、教育了一通，还让我们互相道歉，我们俩都非常不情愿地和对方说了“对不起”，老师也顺带批评了家长，还让我们保证以后不打架了。老师的语气中，充满了对我，作为一位女孩子，如此蛮横、粗鲁的不解，仿佛男生打架还是挺正常的，但对于女孩子家家的，好像就是很“异类”的事情。
不过后来，那个男孩子再不敢夹我的头发，虽然还会时不时地对我“恶语相向”，但只要被我“恶狠狠”地怼回去，他就不敢再对我怎么样。
那是小学四年级以前的我，我觉得那时候的我，才是真正地活出自我的我，那时候的我没有所谓的男女之别，活得特别自我、洒脱，内心就如一匹野生，心生呼啸、野蛮生长，越长大，这股原始、蓬勃的生命力逐渐被各种文化、教条束缚起来。变得越来越有女孩的样子，说话不要大声、动作不要粗鲁，不能抽烟、喝酒。不要这个、那个。人就越长越像“淑女”了，可是内心却不再自由，而是充满了各种条条框框，或许，这是成长的代价？
《家庭会伤人》书中说：“倘若孩子从小就被告诫要做小淑女或小绅士，不可动作粗鲁、不可过分好奇，孩子的攻击趋力也可能受到羞辱，甚至于在训练大小便期间，孩子的排泄趋力也有可能被大人不经意地羞辱，以至于他们后来会变得像作者一样，在如厕时要将浴室的水龙头打开，以免他人知道他正在大号。一旦欲望受到羞辱，往后每当自己的欲望出现，或感到某种自然趋力时，都会为此而羞愧不安”。
就像有时，我会好奇吸烟究竟是一种什么样的感受，但是打死我也不敢去真的尝试，因为内心有个声音马上就批判自己：“女孩子就不应该吸烟！”。想做而不敢去做，原来是内心的一种羞愧感，而贬抑扭曲人类欲望，包括求知欲、性欲等，是何等可悲的事，每个人都应该读读心理学的书，除了自我疗愈，还能了解TA人，也能更正确地教育自己的下一代，不至于和人类心理的发展规律背道而驰。
