祺应该算是个有秩序和规则感的人，很小的时候我就惊讶地发现他有轻微的“强迫症"，他有自己的一套规则，比如说起床后，要先干嘛，再干嘛，然后干嘛，最后再干嘛，有规定的程序，不能乱，乱了会表示不满，会发脾气。比如说他的玩具车，几十辆车一字排开，哪个放在什么位置，哪辆车放在哪辆车的后面，都有指定的位置，如果收拾房子的时候把他的弄乱了，摆错了位置，他第一时间就会发现，把它重新摆好。 比如说，去公园，他要走哪条路去，从哪条路回，都有指定的路线。呃~
知道他的这个特性，一开始也想去纠正他，影响他，但无效。后来，我这个佛系妈妈也无所谓了，其实也没有好与不好，这都是他的个人习惯，我们得去尊重他，不干扰他。现在回头想，有一些事情也能看出来与他特定的逻辑和记忆相关。
故事1：
有一次周末带他去ZP阿姨家，ZP住在新增，因此除了去她家外，还想顺便去另外NN阿姨和婆婆家。早上出门的时候，我告诉他今日的行程安排（为了让孩子对自己的生活有掌控感，如果一天外出去多地方，我通常会告诉他一天的安排是什么）。到了ZP阿姨家，坐了一会，他主动提醒我：“妈妈，那什么时候去NN阿姨家？”我说：“我们刚到一会，等会会跟ZP阿姨一块去外面吃饭，吃完饭再去NN阿姨家”“那好吧！”。从ZP阿姨那出来，祺哥兴奋地在前面带路，“下一站，NN阿姨家！”坐在车上，他开始重复今天的行程。“我们今天要去3个地方，第1个地方是ZP阿姨家，第2个地方是NN阿姨家，第3个地方是婆婆家。”到了NN阿姨那，过了会，他又过来提醒我：“妈妈，我们一会该去婆婆家了。”到了婆婆家，祺说：“这是我们的第3个地方了。来了婆婆家我们的行程就结束了，等一回要回我们家了。”哈哈，就这样，在小监督员的督促下完成了一天3个紧密行程。
故事2：
去年五一带他去贵州旅游，3天的行程 ，一天要去N多个景点，其实是非常紧张的。 同样的道理，每天要去哪几个景点，我会在前一天晚上或出发当天的早上跟他讲，然后到晚上问他：“我们今天去了哪几个地方啊？”他会把一天的经过的几个景点讲给我们听，过程中还加上我们发生的一些趣事，比如说爸爸和姑姑站到大瀑布下面去被淋湿了，我们去橙汁机买橙汁，想付款手机却没信号，我们坐了一条长长的扶梯下到了黄果树瀑布那里，我们全家人拍了一张合照......第1天讲第1天的行程 ，第2天讲第1、2天的行程 ，第3天讲第1、2、3天的行程。就这样，从贵州刚回来的那段时间，我偶尔提起，发现他还能完整描绘3天的行程。回来半年多，问起他，依然能够如数家珍，连我都觉得有点汗颜（这会回忆起来，我的片段已经模糊了。能记得住我想还是跟他的生活秩序有关）
故事3：
有了秩序感，还要有时间感。我曾在2件事情上跟他强调过时间。一个是玩手机，他有一段时间，非常沉迷手机中的宝宝巴士游戏（从0岁玩到6岁），看他一直拿着不放，我开始跟他约定，说：“从现在开始，你要再看几个？自己说吧”一开始他不解，说要一直看，我说这样吧：“再看3个。”“嗯，好。”到了第2个，我问他：“还有几个？”他说：“还有1个”。等第3个开始，我问他：“这是最后1个了吧？”“是的”“好，时间到，把手机还给爸爸吧。”“好！”由于有了个数的约定，到了时间，痛快地递上手机。当然也会有赖皮的时候，我会说他：“要说到做到哦，如果说到没做到的话，那下次就没有得玩啦。”这么一激将，通常也会凑效。另一个是写作业，当爹妈的都知道，辅导孩子作业，没几个不气炸的。幼儿园还没啥作业呢，唯一的就是每周2次珠心算，回来有一些计算题。你就看吧，从他坐下那一刻起，屁股就像被东西刺到似的，坐不住。一会摸摸玩具，一会说要喝水，一会玩笔或笔袋，一会又说好困啊，1小时过去还没动工。淡定如我，也被气炸过几回。说也说过，骂也骂过，手上的东西也都没收过，没用！！实在不行，只能调整策略了。有一次灵机一动，我把时钟放在他面前，说：“现在是8点45分，你说一下你能在几点钟完成？”“到6完成（即9点30分）”“好！”“快快快，已要到3了，马上就要到6了，快加速啊”“啊啊啊，时间来不及了，我要快点快点快点”，然后一鼓作气，把它给写完了。这个方法使用过几次，还挺灵。要想这再灵一点，还得在过程中不断地给他送上彩虹屁，”哇，这道题算得好快呀”“哇，这个数字写得真漂亮啊。”总之有多夸张就演得多夸张。至少到现在，不断地夸奖和表扬，对祺哥还是非常有效的。这招有时也结合别的招刺激刺激：“要不我们不写了吧？没关系的，妈妈打电话跟老师说一声？”“不行不行，我要写我要写！”看出来了吧，爱面子、害怕被批评也是他的另一个明显特征。
未来的路还很漫长，父母真是一生的修行。在与孩子的相处过程中，既要根据他的性格循循善诱，又要根据他每一个时期不同的特征，见招拆招。现在我还能静下心来写这些文字，证明一切都还在掌控中（“嘿嘿嘿”）。未来，娃儿的功力不断升级，对老母亲的考验也将加倍，且先享受这学前的最后几个月吧。
