SEL社会儿童情感课程，由美国CASEL组织先提出的，结合了正面管教理论、阿德勒心理学、发展心理学和教育学等学科的系统的知识。
它是使学生能够认识并控制管理自己的情绪，在不同环境中识别不同人的情绪状态并作出相应的反应，设立合适的目标，获得解决问题的技能，并作出负责任的决定，以维持良好人际关系的学习过程。
孩子的成长除了学业以外，更需要情商教育，此课程是现今孩子必修的热门课程。来自浙江理工大学的胡老师利用5次课程，从自我调节；沟通技能；相互尊重与鼓励；错误及如何改正；建立合作这5个模块的内容。带领孩子通过一个个体验式活动，学习SEL的五大核心技能以及七项重要的感知力和技能，为山区孩子的社会情感发展及情商培养提供丰富的学习内容，帮助孩子拥有更加健全、完整、有幸福感的人生。
山区孩子60%都是留守儿童，父母常年外出打工，在爱和关怀方面是极其敏感和缺失的。课程中胡老师发现山区孩子们不善于表达自己的情感，对爱的表达和情绪认知都非常的模糊。一直三年级的孩子面对情绪和情感能较积极的思考和回应，然而高年级的孩子对此话题比较敏感和沉默，需要积极的疏导和引领，让他们勇于去表达自己的情绪和情感，把内心的情绪和情感通过合适的方式疏导并转化掉，积极健康的面对自己的生活和人生。
一个个体验式的活动，生动的课程设计，让孩子们能从活动当中找到内心的感受，唤醒孩子们断开的不敏感的那份情感，连接到内心的自己，挖掘内心的情绪，找到合适合理的方式积极转化应对。
从孩子们的腼腆笑容和渴望眼神当中看到他们想要的那份爱与连接，内心充满了感动，越加觉得今年她放弃了自己熟悉的美术和手工课程，在此前通过了学校正面管教讲师认证之后，用心的去准备这样的SEI课程带给山区的孩子，越加觉得这样的课程或许更能影响到孩子对待生活和人生态度。
这是一份心意，能够尽己之力，改变一点点的一个小小的行为，哪怕能有一个孩子能接收到一句话，对自己的人生态度有所影响和改变，就足以值得！
