--------主题班会（上）
时间：2018.12.12中午12:30-13:20
参与者：嘟嘟、芯芯、悦宝、瑞瑞、小幸
主题：何谓“独立的人格”
题记：
前几天和宝妈聊到了孩子成长的问题，其中有一个问题就是：这个时间段的四年级孩子们有自己的三观，但是他们理解人格的定义吗？
我认为他们肯定有自己对人格的认识，但是孩子对独立人格的认知有多少呢？正好昨天发生了一件事，孩子们也很认真的对待……
起因：有人在宿舍的墙壁上图写了句非文明的用语，正好有两位同学看到了向我反映，但是这两位同学又有点怕“报复”。这时，我的脑海里立刻孩子们应该有“独立的人格”，所以就借此来和她们展开讨论。
"人格"的定义:
悦：品格，修养
瑞：……一个人对另一个人的友好，品德
嘟：性格，品德，待人和善，一个人的特点
芯：性格，品德，素质，修养
幸：规则的遵守……
对于以上我们讨论的内容每个人都认同。
“独立”的定义：
嘟：可以一个人去完成
芯：什么事情都自己力所能及，尽量不去寻求帮助
瑞：自我管理
悦：一个人能行
……
最后，我们结合上面的讨论定义了“人格的独立”，最后我们回去思考：如何能做到独立的人格？
在探讨的过程中每位参与者的参与态度也很重要，我们的情况是每位都积极的参与过程：
悦宝情绪平和的参与全程并积极表达了自己的认知，而且对后面提出的规则的执行也表示认同；
瑞瑞的认知出乎我的意料，每次见到千芮总是温柔的和我笑笑走开，但是在这次的讨论中千芮总是在关键的时候把大家引导朝正向的方面思考，太棒了！
嘟嘟一如既往的坚持了自己的观点和想法，有些问题还能用辩证的思维去提出来，这些都让我觉得嘟嘟长大了。
芯芯总是心地善良共情力强能够换位思考，在开始还有所顾及但当我们讨论到“独立”的定义时就放开了。
这次主题班会的意义在于给孩子们植入“人格”“独立”“人格的独立”等概念，也许我们探讨的并不深刻但孩子们的认知却非常到位。也许只是给孩子们种下一粒思考的种子，相信在合适的条件下一定会长出丰硕的果实。
本文章使用孩子的别名
陪伴.成长
