生活中难免遇到意外突发,在伤员急救过程中,如果有断掉的肢体,需要妥善保存随着伤者运输到医院,方便医生将断肢断指再植。断肢或断指后应如何急救?
首先通过一段视频做进一步的了解!
以下内容预计04:13秒,大小12.8MB
内容概述:
断指比较常见的两种情况
看视频想一想:
止血应采取哪些措施?
急救中的两个原则指什么?
每天5分钟,打造专业急救团队!
视频选自“医学微视”频道,演讲者:贾大成,是北京急救中心知名资深急救专家!壹基金救援联盟—急救顾问
小常识:断肢、断指再植是将离断的肢体重新接回原处,并使肢体重新获得血运成活的手术,因外伤或手术致使大部分或全部组织离断的肢体称为断肢,断肢的肢体血运差,或无血运,如果不进行断指再植,就会发生坏死。手指等肢体断离后,虽失去血脉滋养,但短期内尚有生机,而时间一长,则变性腐烂。还有就是断指再植术后观察与护理非常重要,是断指再植成功的重要环节。
一、断指(肢)急救法
断肢、断指再植是将离断的肢体重新接回原处,并使肢体重新获得血运成活的手术,因外伤或手术致使大部分或全部组织离断的肢体称为断肢,断肢的肢体血运差,或无血运,如果不进行断指再植,就会发生坏死。手指等肢体断离后,虽失去血脉滋养,但短期内尚有生机,而时间一长,则变性腐烂。还有就是断指再植术后观察与护理非常重要,是断指再植成功的重要环节。
急救方法:包括止血、包扎、保护、储藏断肢及迅速运送等四方面。
现场急救时若断肢仍在机器中,切勿强行将肢体拉出或将机器倒转,以免增加损伤。应立即停止机器转动,设法拆开机器,取出断肢。
创面可用无菌或清洁的敷料压迫包扎,若有大血管出血,可考虑用止血带止血,但要标明上止血带时间。
如是不完全性断肢要将断处放在夹板上固定,迅速转送到有条件的医疗机构进行紧急处理。
除非断肢污染严重,一般无需冲洗,用无菌或清洁敷料包扎好,可用干燥冷藏的方法保存起来,即先放入塑料袋中再放在加盖的容器内,(紧急情况下,家中食品保鲜袋可以临时使用)外围以冰块(若一时无冰,则可用冰棒代替)保存,不让断肢与冰块直接接触,以防冻伤,也不要用任何液体浸泡断肢。酒精可使蛋白质变性,故绝对禁忌将断离肢(指)直接浸泡于酒精内。
如欲冲洗,只可用生理盐水,无生理盐水就干脆不洗,医院会有很好的清洗步骤,不用担心。高渗或低渗溶液,均对组织细胞有害,会影响再植成活率,不可以用来浸泡、冲洗断指。
在与伤者同事送一的时候,一定要叮嘱接诊医生断肢断指所在,尽快进行规范处理,对于再植肢体绝对重要。
二、汉姆利克氏急救法
当病人出现气促、脸色嘴唇发绀、缺氧、体内有异物等症状,首先拨打120,然后可以采取海姆立可急救法为病人施救,也可用于自救,也有婴儿版的海姆立克。
急救原理:可以将人的肺部设想成一个气球,气管就是气球的气嘴儿,假如气嘴儿被异物阻塞,可以用手捏挤气球,气球受压球内空气上移,从而将阻塞气嘴儿的异物冲出,这就是海氏腹部冲击法的物理学原理。
急救者从背后环抱患者,双手一手握拳,另一手握紧握拳的手,从腰部突然向其上腹部施压,迫使其上腹部下陷,造成膈肌突然上升,这样就会使患者的胸腔压力骤然增加,由于胸腔是密闭的,只有气管一个开口,故胸腔(气管和肺)内的气体就会在压力的作用下自然地涌向气管,一次不行可反复多次,每次冲击将产生450~500毫升的气体,从而就有可能将异物排出,恢复气道的通畅。
三、宝鸡日报 教育周刊
将纳入中小学教育教学计划
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。教育部教育发展研究中心基础教育研究室副主任王晓燕认为,中小学生研学旅行要注重内涵打造,“研学”和“旅行”二者缺一不可。《关于推进中小学生研学旅行的意见》进一步明确了中小学生研学旅行的内涵和要义,为推进中小学生研学旅行奠定了重要基础。
教育部推广安全教育实验区, 加强学生安全教育,把学生身心健康放在教育工作首位,将提高学生安全意识和自我防护能力作为素质教育的重要内容,着力提高学校安全教育的针对性与实效性,努力构建科学、合理、有效的安全教育体系。