熬一碗《生气汤》
四月十一日（每周四下午第三节课，我会给孩子们上一节绘本课），绘本课上我给孩子们讲的是《南瓜汤》，从故事里孩子们品到了友谊的酸甜苦辣，知道了友谊不是只有开心，还有矛盾，但每一次的矛盾又会增加他们的友情。所以我们不必为友谊当中出现的小波折和小冲突过于敏感和担忧，真正的友谊只会因这些“矛盾”而越加亲密。
四月十八日，我们在绘本课上又一起烹制一大锅香浓美味的《石头汤》。品尝石头汤的滋味，孩子们明白了分享是幸福的。
喝完了《石头汤》，我故意吊孩子们的胃口：“小朋友，你们还想喝汤吗？”“想！”孩子们异口同声。“好，下一周的绘本课上，我们继续喝汤！”
可谁知接下来的期中质检、五一小长假，接连两个星期四孩子们都是在家里过的。孩子们早都等不及了，天天问我什么时候让他们“喝汤”。有时候问的我都烦了，就绷起脸来告诉他们：“星期四！不要再问老师啦！”
终于等到了星期四，今天早上一来学，程程就提醒我：“老师，今天下午有绘本课！”几乎每一节下课都有孩子过来提醒我。哎，真好像是我欠他们账好久了，催个没完。
好不容易到了下午第三节课，一走到教室，看到孩子们特别听话，都已经规规矩矩坐在位置上等着我开讲呢！为了今天下午给孩子们上好这节课，我也是做足了功课，提前下载绘本，读了好几遍，然后再根据在新网师《听读绘说》课程里学到的绘本课的设计流程，进行了精心设计。
今天下午我带给小朋友的是《生气汤》。这个故事里的主人公——一个叫霍斯的小男孩儿，他一天的不如意的事情，一箩筐也装不下。在非常生气的情况下，趴在了地上，用脚去踩一朵花……智慧的妈妈看到了这一切，不慌不忙地在火炉上开始熬汤，一边熬汤，一边带着孩子们在锅子旁边释放坏情绪：尖叫、吼叫、吐舌头、乒乒乓乓砸锅子等等，结果，慢慢地霍斯竟然笑了，妈妈也笑了，告诉霍斯她熬的是“生气汤”。
故事讲完后，我让孩子们说说自己遇到不高兴的事情会怎么做呢？真的不得不佩服孩子们丰富的想象里，他们的答案五花八门：“生气水果”“生气面条”“生气歌”“生气可乐”“生气零食”“生气汉堡”……
将要下课了，我布置好了绘说作业后，再一次告诉孩子们：我们每个人每天都会遇到一些不开心的事情，有的是别人惹的，有的是自己情绪不好，想发火，想找事，想生气的时候，我们也可以学学霍斯的妈妈，来做一碗生气汤，或者用其他什么方式（比如：对着房间大声吼几声，听听音乐使劲蹦一会，要不使劲摔摔毛绒玩具），释放自己一肚子的不满和怨气，这样就会很快开心起来，而且不好的情绪释放出来，也不会把不高兴传染给别人。
希望孩子们今晚能认真完成这次的绘说作业，期待明天能看到精彩。
附教学设计——
绘本故事《生气汤》教学设计
教学目标：
1.培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2.借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。
3.以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受父母对自己的爱，以及学会排解心中不快和烦恼的方法。
教学设计：
一、提问导入，激发兴趣
小朋友们，每个人都会遇到不开心的事，当你生气或烦恼的时候你会怎么做呢？
爸爸妈妈如果知道你生气了，会怎么做呢？
今天钱老师为你们带来了一本图画书，讲的就是一个孩子遇到了很多生气的事，他的妈妈又是怎么做的？
二、观察封面
出示书的封面
（1）仔细观察书的封面，你看到了什么？（一锅汤和“生气汤”三个字）
（2）介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。
小朋友，看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？
三、听故事，适时提问
1.出示书的第一页
提问：小朋友，这上面画的是什么？（一把勺子）
那这个故事里，这把勺子有什么作用呢？
2.分享故事
（1）老师讲故事(PPT4--9)
一天，霍斯遇到了很多不如意的。他先是没答上题，后来有个女孩写来情书，接着又被一头名叫露露的母牛踩了脚，而且还是珍珠阿姨来接他，接他时汽车差点压死三条贵宾狗等等。
这一下霍斯是不是很不高兴，觉得自己很倒霉啊？那他会怎么办呢？(学生猜一猜)
（2）谁猜得对呢？我们继续往下听。
霍斯气得想打人，他用力踩了一朵花。如果你们是霍斯，你们会说些什么呢?（学生自由发言）
（3）你们有没有发现霍斯的妈妈啊？她就在门背后，她看到了霍斯这样，她会说些什么呢？
霍斯妈妈对他说：“嗨！”霍斯发出“嘶”的声音。妈妈问他：“今天好不好啊？”霍斯吼了一声。妈妈说：“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”霍斯咚的一声趴在地上。“我们来煮汤吧！”妈妈说。霍斯一动也不动。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。
（４）看来霍斯真的很生气，他不愿意理他的妈妈，那妈妈要怎么办呢？
妈妈把锅子装满水，放到炉子上。水热了，她放了一些盐。然后她深深吸一口气，对着锅子尖叫。“该你啦！”她说。于是霍斯爬上凳子。也对着锅子尖叫。
（５）妈妈见到霍斯开始跟着她学习了，她接下来又做了什么呢？（学生观察图，说一说）
妈妈叫得更大声，霍斯吼吼吼了好几声，还对着锅子龇牙咧嘴。
（6）水开了（展示图片）你们猜他们要做什么？
妈妈对着锅子吐舌头。霍斯也吐舌头，吐了二十下。他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。他喷出最大一口火龙气。
（７）孩子们猜一猜，做了这些以后，霍斯还生不生气呢？然后她笑了。妈妈也笑了。这个时候，霍斯问了妈妈个问题，他说：“我们到底在煮什么汤啊？”如果你们是霍斯的妈妈。你们会怎么回答？“生气汤”妈妈回答。他们就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。
四、读故事，关注细节。
小朋友，我们再来把这个故事读一读吧！
1.我们来回想一下，让霍斯最初生气的几件事情（没答上题、有个女孩写来情书、被一头母牛踩了脚）单从文字上看，这些应该都不至于让霍斯怒火冲天。出示PPT:你能仔细看看画面，找到其他原因吗？（有个梳着分头的小男孩，在霍斯“出丑”时，总是不失时机地扮鬼脸……）
2.珍珠阿姨来接他、汽车差点压死三条狗，你知道霍斯为何特别生气吗？
五、拓展延伸，丰富想象
1.小朋友们，故事讲到这里就结束了，好听吗？你们喜欢故事中的谁？
2.霍斯其实是个很可爱的小孩，而霍斯的妈妈的确非常聪明。他知道霍斯在生气，但没有直接问他为什么生气，也没有跟他多说什么，而是用一起煮汤的方式来帮助霍斯，让他不再生气。虽然故事已经结束，但是我们有没有从这个故事中学到些什么呢？（在你遇到不开心的事的时候，要找到一个适合的方法去解决，让自己快点快乐起来。）
3.假如你遇到不如意的事情，会怎么做呢？
六、布置绘说作业
如果你也和霍斯一样，遇到了很多不开心的事，想想看，你有什么好的办法让自己尽快开心起来呢？你也可以和这本书的作者一样，用画画的方式把它画下来，再用文字记录下来，和爸爸妈妈小朋友们一起分享哦！
五月十日星期五，写绘作业展示中，我发现了孩子们的精彩。孩子们太棒了！下面是孩子们的作业——
