52003 王畑
今天继续阅读《绘本123每个妈妈都能胜任的英语启蒙》。这一期的英文绘本训练营，以及课堂后续的打卡，阅读和笔记读后感，这一系列行动，作为一名母亲，在养育自己的孩子和给孩子做英文启蒙的路上，让我重新去看到自己的英语口语的不足和以往的躲避，以往都交给有声书和动画片（有木有？有的同学请举起爪子表示共鸣）。而，作为一名讲师，也让我开启了一个新的角度去理解英文绘本教学的手法，去思考延展活动的目的是让孩子领略语言学习的趣味，带给学生“原来英文这么好玩”。
继续阅读这本书，特别有共鸣的一句话：不要把孩子的阅读全交给有声书。不要忘记，多年后孩子长大后对于阅读的记忆，应该包含了父母的陪伴，那种充满温暖的安全感。
从自己孩子到自己的学生，从家庭教育到学校教学……绘本始终是一个很好的桥梁，而，作为英文绘本，融合了不同的文化，渗透了二语习得的方法。孩子读英文的好感度将影响他们一辈子语言学习的动机，这句话深深刻在我的脑海里。
3-6岁幼儿主题书《Go Away,big green monster》是一本互动性非常棒的绘本，孩子特别喜欢这个主题，因此最初看了中文版本的绘本之后，入手了英文版本，孩子自己画了怪物的图案，做了一轮英文故事复述，个别单词在当时发音还不准确，但是孩子的热爱胜过一切，把整本绘本都完整演绎出来。孩子的能力常常超乎我们的想象。书中对这本书的特点进行了非常精准的概括，也印证了我在孩子身上的实践和效果。而且，当初并没有指导书，单纯凭着孩子喜爱而去制作了怪物图案进行英文绘本演绎，恰恰跟亲子游戏推荐如此相似。
这些年除了教材和教案之外，我用心静下来去阅读去思考的第一本书。
常常在思考，现今的科技如此发达，很多职业都能逐渐被高科技替换，我刚毕业参加工作的那家公司，现在生产线上全部都自动化生产了，用器械臂取缔手工操作了。但是，有一种职业却是无法用机器来替换的，那就是教师/讲师。因为这是人与人连接的工作啊！特别是我们经历了疫情的网课阶段，为人父母者都在家亲身感受了孩子线上学习的状态，也亲眼见证了学习效果。没有了面对面的学习、沟通和交流，所有的一切都断开了连接。
倘若每一次学习都是一次蜕变，我想我在英文绘本的路上不再退缩和逃避了，为自己的孩子，也为自己的学生，教育路上，迈开第一步就从下周的英文绘本实践活动开始吧！共勉之！
