春天是个多彩的调色板，绿油油的草地、翠绿的树林、五颜六色的朵朵花儿都为这个春天添加了许多灿烂的色彩，陈鹤琴先生说过：“大自然是我们的活教材。”在幼儿园寻找过春天孩子们意犹未尽，于是我们组织了远足活动，到大自然中和春天来一场约会...
一、寻找大自然中的春天
上次在幼儿园中孩子们发现了小草变成了绿色、小树发芽了、小池塘的冰融化了等等，孩子们的兴趣越发高涨，于是我们就带领孩子们到大自然中去，更直接的观察春天还有哪些有趣的变化。
一一：“老师，我发现小树上的花骨朵开花了。”
六六：“这些花好漂亮呀，都叫什么名字啊。”
梓晨：“让我们一起去问问老师吧。”
通过查阅资料我们了解到这片花虽然长得都非常的像，但是种类繁多有桃花、有晚樱还有榆叶梅…
二、看一看、摸一摸、闻一闻
幼儿是通过直接感知进行学习，通过看一看、摸一摸、问一问，可以更好的激发幼儿的探索欲望，从而加深对事物的印象，所以我们教师应多创造机会和条件让孩子们多于大自然接触。于是，孩子们对小花进行观察，寻找自己喜欢的小花。
运运：“我发现桃花粉粉嫩嫩的十分漂亮！”
挪挪：“晚樱的颜色是浅浅的。”
辰辰：“榆叶梅闻起来好香啊。”
孩子们通过自己的探索发现了不同花朵的小秘密...
三、花朵制作
尚尚：“这里有好多的花朵，我们把地上的花收集起来吧！”
于是孩子们特别开心，都去寻找各种各样小花掉落的花瓣、小草、小树叶，孩子们在草地里寻找的十分认真，不舍得遗落下一个小花瓣，孩子们将花瓣带回到班里后进行了花瓣大制作，将收集的小花瓣用来拼摆，将小花瓣摆成了小花朵、小树的造型…孩子们十分喜欢小花瓣带给我们的快乐！
活动反思：幼儿的学习应该来源于自然，回归与自然，带大自然中亲自感知，亲自探索，获得经验，这样更有利于幼儿进行学习，在以后的教育教学活动中，我们应该带领幼儿多与大自然进行接触，让自主的进行学习，让幼儿做活动的小主人。
