一、感受
1.通过观察并记录行为来确定其原因，客观记录中不用加入主观记录。用客观记录，连续记录来看待孩子怎么了，观察是什么影响孩子的行为，给到孩子解决方法起到帮助。
2.生理不成熟：当一个孩子接触自己最喜欢的时候，就会很专注。孩子不能干坐着，就会很无聊，给孩子提供感兴趣的事。精神得到滋养就会感性趣。
3.协调能力不成熟：给孩子提供适合他的工作材料，让孩子学会承担，不要喊叫孩子，不要剥夺孩子的成长机会。
二、收获
1.仪式记录，连续记录，事件取样，时间取样，一概而论，不要给孩子贴标签，如果不懂，要慢慢记录下来提供帮助。
2.精细度不够，不是孩子做不到，而是孩子做不好，孩子的生理是不成熟就不能安静的坐着。
3.我们成人需要改变，顺应孩子天性，不把这种原因归根于孩子，不强迫、提供滋养养料、尊重孩子。
三、行动
1.一个孩子被打或影响别人工作、搞破坏 ，要给他帮助，如果饿了就提供食物，如果有情绪就要提供情绪方面的问题解决。
2.要改变自己，顺应孩子的天性，给孩子预备大量的滋养孩子的养料。
3.给孩子学习成长的时间与机会，多练会让孩子变得成熟，自己的事情自己做，需要帮助时与孩子一起完成，在这个过程中，会变得成熟，接纳孩子身体不成熟，允许孩子不成熟。
