一，动机概念在教授初语的应用点：
1.跟随孩子的选择
仔细观察孩子，孩子真正喜欢的是什么？他是怎么探索的。1让孩子选择。2.让他决定活动的走向，3.跟随他对另一领域的引导。
2.分享式控制
活动中止。物品自己控制一部分，分享一部分。肢体控制。
3.得到注意力，并给出清晰明确的言语机会
用自然的需求，或者有趣的活动得到注意力
并给出与平时陈述时不同的音调和完整音的言语机会，然后等待他的反馈。
4..自然结果强化
一定是跟这个活动有关的结果强化。不要双重强化。否则孩子会混淆。
5.视情况而定的后果
强化及时
给他的强化要看孩子本身。食物大小，玩具时间长短，要足够对他有吸引力！不要让孩子觉得不值得努力。
6.强化努力
他眼神看着你。在努力的尝试就可以被强化。不要让孩子失望失去动力，但是他不看着你，漫不经心，即使他说对了也不能给他强化。
7.任务变换
辅助方式的变换（言语示范，时间延宕，开放式提问）
8.维持性任务和习得性任务的交替
他不会的要穿插到会的任务里面，会的任务要大部分。
