【携手优秀·登攀卓越】阅读行动
冰清玉洁，桃李芬芳；
携手优秀，追逐梦想。
【打卡】第2天20240716
【书目】《我就想做班主任》
【页数】共305页
【进度】第66页——第112页
【用时】100分钟
【内容】
今天读第二辑《是什么让班主任不淡定？》，主要内容有《是什么让班主任不淡定？》、《不要羡慕别人家的班级》、《问题变课题，教育就有趣》、《植荒十年，换得一时春生》。
【摘录】
1.每当我们这些做班主任的情绪产生起伏的时候，尤其是出现比较恼火甚至是愤怒的时候，我们需要暂时离开我们的座位，选择一个合适的地方，去修复我们的心情。
2.当一个学生无心学习的时候，教师直白地去向她要成绩，这是自讨没趣，哪怕你心里千万句地喊：“我是为了你好”，人家根本不会领情。这个学生，目前最重要的不是让她提高成绩，而是让她感受到教师的一片善意。
3.软硬兼施不仅仅是语言上的。“软”是让学生感受到老师的真诚，“硬”是让学生感受到老师的原则性和坚定性。
4.《菜根谭》中说：“事稍拂逆，便思不如我的人，则怨尤自消；心稍怠荒，便思胜似我的人，则精神自奋。”
5.老师不要高估自己的教育能力，家庭是孩子的复印机，家庭教育出问题，孩子就会出问题。学校代替不了家庭，老师代替不了家长。
6.面对“5+2=0”的状况，老师可以做些什么？如果把问题变成了课题，教育就会变得有趣起来。
7.发现问题，提出问题是好事，千万不要带着一种依赖等待着专家们的回答，因为他们不了解你的学生，不了解你学生的教育环境，更不了解你这个老师的能力……有些问题要自己去思考琢磨。
8.我们面对的每一个学生都是世界上独立无二的，所以孔子说要因材施教；我们老师自己每一个人也都是世界上独一无二的，所以我们也要寻找到那个最好的自己，而不是一味地模仿复制。一次次的失败，一次次的历练，才能成就最好的班主任。
9.不能承受伤痛的你，凭什么强大？他如今淡定从容的气质里，藏着他读过的书、走过的路，还有爱过他恨过他的人。一个特级教师的气质里，必定藏着他经历过的所有种种，委屈和伤害，一定会有。
10.你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。有时候，植荒十年，才能换得一时春生。可是一旦春生，就永不荒凉。教育路上，需要有这样坚定的信念，强大的内心。
【感悟】
班主任在日常管理中面临的种种压力与挑战——从学生个性的多样性到家长期望的差异性，再到学校要求的严格性，每一环都考验着班主任的耐心、智慧与应变能力。班主任的“不淡定”往往源自于对完美教育的追求与现实中种种不完美的碰撞。
于洁老师的文字总能促使我反思，如何在纷扰中保持平和，用更加理性和包容的心态去面对每一个挑战。正如于洁老师所要表达的观点：每个班级都有其独特的生态和成长轨迹。羡慕他人，往往会忽视自己班级中的闪光点，也忽略了教育过程中最宝贵的——即与学生们共同成长的过程。面对教育中的难题，不应只是抱怨或逃避，而应将其视为研究的课题，积极探索解决之道。这种转变不仅能让教育工作变得更加有趣和富有挑战性，更能促进我们的专业成长，提升教育的质量。
“植荒十年，换得一时春生”比喻了教育的长期性和复杂性，提醒我们教育的成果往往不会立竿见影，而是需要时间的积累和沉淀。只要我们怀揣着在教育田野上默默耕耘的坚定信念，用心去发掘并培育自己班级独有的风采与优势，让每个孩子都能在班级的温暖怀抱中茁壮成长，如同园丁细心照料每一株幼苗，终将迎来满园繁花似锦、春意盎然的灿烂景象。
