现在才看到这本书，真的是有点相见恨晚。
以前读书的我，总是像极了小学生，习惯性的一字一句的读，如果中途被打扰了，还会再翻到读过的内容看一遍，生怕错过了那一句，我就读不懂整本书了，可事实是，即便一句不漏，也未免全看懂了，就算看懂了，也未免就变成自己的知识了。
这不过是在像考试一样的学习知识，这就成了成人学习所遇到的问题。
书中对成人学习所遇到的问题分为三类:
（一）没时间，没精力
这主要是书外无用的信息造成的，比如:碎片化的社交（微信，微博……）、娱乐内容（淘宝，电视，视频……）。
（二）读不懂，记不住
这主要是书内无用的信息造成的，不是每本书都是好书，不是每本书都对自己有用。
（三）易分心，看不下去
这主要是读书无成就感造成的，觉得读书很无聊，读书累，不能运用。
其实，这一切的问题，都是专注力的问题。
所以要解决这些问题，首先得解决专注力问题，解决专注力，就得转变思维:
我们要做到以自己为中心的学习，而不是以知识为中心的学习。以自己为中心学习讲究的是学以致用，以解决问题为目的，旨在提高自己的能力。以知识为中心学习讲究的是系统逻辑准确，以考试为目的。
我们要以自己为中心，找到对自己有价值的原文信息，不是把书当成传授知识的老师，而是把自己当成病人，把书当成医生，自己的所有症状去书中找解决方案，因为你关心的是自己，你的疑问越多，这样就越容易专注，想不看下去都难。
以下的方法是让成人从以知识为中心的学习，转变到以自己为中心的学习的方法——便签学习法
一、I便签（提升理解力）
用自己的语言重述书中的信息
标准:诠释、准确、清晰、致用。用自己的话准确精当的把原文意思重述出来，从中总结出可以运用的方法。
二、A1便签（提升反思力）
描述自己相关的经验
标准:鲜活、故事、对应、反思。用自己亲身经历的有起因结果的故事，对应原文要素来描绘自己的经验，加深自己的反思，更能理解原文。
三、A2便签（提升应用力）
标准:目标、行动、关联、可控。结合原文和A1便签，用smart原则规划自己的目标，引发自己的行动，随时关注进展。
I便签迫使我们把书当医生，读书时想到自己的病（经验）A1，通过A2便签来运用。如此读书，怎能不专注呢？
以下是自己对原文一句话的拆解
R:著名教育家克里提克斯说:“经验本身有价值吗？并非如此——真正有价值的是在对经验进行反思之后的智力发展。有效的学习来至于有效的反思而非积累的经验。”
I便签:经验本身不能说明什么，也不能带来什么，只有对经验的反思才能带来成长
A1便签:我才毕业进入一家公司实习的时候，是没有工资的，刚开始抱着学习的态度，前半年学了很多东西，虽然后来在这家公司有了两年半的工作经验，但实际上让我成长的只有前半年，后面两年都是在不断重复工作，没有进行反思，才没有更多的成长。
A2便签:两年内能在个人成长方面得到提升，对解决了的问题或没能解决的问题，每月进行反思总结，做得好的继续，做得不好的调整。
掌握了这三张便签，就可以把书中知识，变为自己的知识，运用到生活当中。
突然想起杨绛先生曾说过的一句话，
“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。”
现在才明白，他的这种用生活所感去读书，用读书所感去生活的大意。
