寒假推荐布置孩子们读《窗边的小豆豆》，来校后多数孩子兴奋地和我说，好喜欢里边的校长，喜欢“山的味道”，“海的味道”……觉得小豆豆可幸福了……
孩子们唧唧喳喳地越说越起劲，从他们的言语喜悦中可以明确地感受到他们对校长的喜爱，对小豆豆的喜爱，还有羡慕……其实，当自己在读《窗边的小豆豆》时何尝不是这种感受呢，今天又一次的学习让我体会到“无条件积极关注”在教育中的影响。
小林宗作老师是位真正的教育家，他对学生的爱是真诚的，不是没有原则的溺爱；也不是过分期望急切的爱；是无条件积极关注的真切的爱。这种爱体现在“海的味道”和“山的味道”上；体现在打破了吃饭时不能说话的传统，让孩子们可以在吃饭时讲故事，带着愉快的心情用餐；体现在当他看到熊熊烈火将校园变成灰烬时表现出的淡定，他没有抱怨，而是规划新学校要办成怎样的。小林先生的这份爱比大火还要热烈，正是这份爱的存在，让学生们都变成了极富爱心的孩子，在小林先生的感染下，爱的火种在传递，爱的火花照亮了和小豆豆一样，每个人的心灵。读来怎能不打动人心呢？
写到这，脑海中突然涌起纪伯论的《致孩子》
再读一遍纪伯论的诗
你们的孩子，都不是你们的孩子
乃是生命为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来，却不是从你们而来
他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以给他们爱，
却不可以给他们思想。
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，
却不能荫蔽他们的灵魂。
因为他们的灵魂，
是住在明日的宅中，
那是你们在梦中也不能相见的。
你们可以努力去模仿他们，
却不能使他们来像你们。
因为生命是不倒行的，
也不与昨日一同停留。
你们是弓，
你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之间看定了目标，
也用神力将你们引满，
使他的箭矢迅速而遥远的射了出来。
让你们在射者手中的弯曲成为喜乐吧。
因为他爱那飞出的箭，
也爱那静止的弓。
