今天读课程目标，这里面主要阐述核心素养的内涵、总体目标以及各学段的目标。
数学课程要培养的学生素养，概括为“三会”:会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。可以看到，核心素养特别强调数学与现实世界的关系。数学源于生活、高于生活、回归生活。
新课标强调核心素养的整体性、一致性和阶段性，其中小学阶段侧重对经验的感悟。小学阶段的核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识。
在义务教育阶段，数学教育培养的总目标是：（1)获得适应未来生活和进一步发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验;（2）体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题； （3）对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，欣赏数学美，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成良好的学习习惯，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。
