学员作业：
今天去超市买了果冻，你回家就要吃，妈妈让你去背古诗，背下来就可以奖励吃一个，你没有哭闹，没有讨价还价，自己很快背下来了，而且真的只选了一个，吃完就自己去完了，妈妈觉得你说到办到，太厉害了！
李抒贤点评指导：
宝贝想吃果冻这件事，我有些好奇，为何要用背古诗作为交换呢？是开心吃下果冻对孩子好，还是让孩子委委屈屈吃下好呢！孩子表面没有反抗，但内心也许会解读：我还不够好，我还没有达到妈妈要求，我不配吃果冻！我觉得学习和吃果冻是两件事，如果这样交换久了，多年后，孩子可能会没有动力去学习！
穆静叆点评指导：
李老师，早上好，一天愉快
看得出您对孩子的培养非常用心，是一个负责任地教育孩子的家长，这个小小的细节也能体现出您平日没少花心思呢[强][强]
想吃果冻，就要背一首古诗，看来您实现了“双赢”，孩子通过努力得到了“奖励”而且又延迟了满足，当下看来是很好的。
教育具有延迟性。
短期很有效，对孩子未来的成长还是有隐患的，抒贤老师的担忧也不无道理。
比如这件事，确切来说，您对孩子不一定实现了真正的鼓励，而是提要求。当我们对孩子越多要求时，未来她就对自己越没要求。外在因素将干扰内在因素。
很可能以后背古诗就想讲条件，认为为妈妈背诗应该得到奖励，他律多了，自律就少了。
以后没有这样的奖励，要不要背诗呢。
另外，孩子想吃果冻是口腹之欲也是人性本能，拿背诗来交换，潜台词是妈妈不爱我，爱的是我的表现。
还有就是有可能破坏孩子对文学的美好感受，变成任务。
如果您问，奖励不对吗？也对。但要符合家庭中的规矩，也就是这个原则是针对全家制定的，而不是大人制约孩子去学习的武器，不能单方面实现妈妈的指令和愿望，才满足孩子。
为什么很多家长抱怨说孩子不自律不自觉去学习，越来越有“奴性”，就是这个道理。
祝福您，孩子越来越优秀，个人一点拙见，欢迎交流。
