（一）
东施效颦是《庄子·天运》中故事，美女西施因病而皱着眉头，邻居丑女见了觉得很美，就学西施也皱起眉头，结果显得更丑。后人称这个丑女为东施。用“东施效颦”嘲讽不顾本身条件而一味模仿，以致效果很坏的人。亦为模仿别人的谦语。《红楼梦》第三十回：“宝玉心中想道：‘难道这也是个痴丫头，又象颦儿来葬花不成？’因又自笑道：‘若真也葬花，可谓东施效颦了。’
（二）
前几天中午吃饭，食堂遇到几个朋友，大抵都是当初来德国读本科或者硕士的，也都是在语言那个鬼门关九死一生来的。各种吐槽在德国拿学位难于上青天。
虽然我比较幸运，化学嘛，直接英语可以读博士，也不知道是自己太差还是在国内被蹂躏过，就觉得他们好夸张，考试上学不就那么回事。说到底，我觉得，就咱们普通人而言，真是没啥，其实就是模仿，然后错了，然后再模仿对的。等时间长了，熟了，自然就能体会出“知其然而知其所以然”。就像小时候学数学，刚开始学方程的时候是很痛苦的，无论如何都搞不定，等学了一段时间自然又恍然大悟。哈哈~基础教育的老师都不容易。
（三）
我们这代人基本上小时候都经历过背唐诗，背三字经，真正上小学前背下来“木兰辞”有几人？临其景能吟出“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”顾忌也寥寥而已吧。所以，为啥呢？因为小孩只能记住三个字，最多记个七言绝句，了不得了。这不都是家长老师说一句，孩子学一句。说错了，再模仿正确发音呗。好像直到现在的学习，我觉得我也是跟着工程师和Youtube上的视频学怎么拆仪器，跟着参考文献学怎么设计实验做实验。真是没啥特别的。
（四）
如果就是单纯的模仿，那读书到底有啥用？好听点最多就是个高级技术员，熟练的技术工人呗。只不过干的活不一样，人家挥锤子在车床上搞出个配件，我在这拿镊子修个几百万的仪器测人类基因组。你说本质上到底有啥区别。我觉得没区别。
就像蒸馒头，基础教育就是老师告诉你这个白白软乎乎的东西是馒头，可以吃，吃了不饿，然后表演吃，大家跟着吃，发现吃了真的不饿了。技校和大学就是老师告诉你馒头是由面粉做出来的，面粉是小麦做出来，但是还是老师告诉咱的。等硕士就是老师说今天吃馒头吧，咱就得想馒头是蒸的还是炒的还是啥，检索文献发现馒头是拿面粉蒸出来的，然后跟着视频学加面加水揉呗。到博士，就是老师说解决饥饿咋办？如果想成为袁隆平第二，那就研究咋种麦子，咋磨面粉，咋蒸出来馒头超级好吃零失败。其实整个过程不就是在模仿吗？我也不知道博士后到底干啥，可能就是研究出来还可以做花卷，豆包，也许还能用水稻不用小麦做，比如米线和面条的区别，然后申请个牛逼的基金就中了，哈哈，都是我瞎猜的~
（五）
当然有人说，说白了不就是山寨。那我问你，为啥山寨的东西那么火？还有那个臭大街的日本民族山寨文化发扬广大~
我觉得吧，刚开始谁都是模仿，就像咱得知道有面粉可以做面条，有大米，才能想到是不是可以做米线？谁能说米线就是个赝品，是山寨货？我不知道别人，反正我第一眼看到小米和锤子手机觉得它和Apple真的神似。
（六）
别说别人模仿不对，你行你上啊？哈哈哈~善于模仿，勤于模仿，在模仿上创新，其实好像也没多难……就是别用错了地方，模仿别人送礼，走后门。且不说法律，起码道德底线，中国人讲：人在做，天在看。
