这个假期，我给女儿报了二胡班。
第一次上二胡课，女儿的情绪很高，表现很不错。上了几节后，总是反复的练习1，5空弦既后来内弦1～4指的练习，她的新鲜感减少了，加上初学，基本要领没有掌握，二胡总是会发出支支吾吾难听的噪音，每次让她练习，总会费很大的力气。
给他教二胡的老师是位五十岁左右的老头，他每次耐心的讲解后就是统一的练习，然后有问题的统一指出，让大家注意。这本没有什么，正常的教学就是这样的。可是最近几节课是一位上大学的女孩子教，她阳光开朗，声音甜甜的，上课之前就抽查学生上节课的学习情况，检查完主动举手的学生之后，又会指名叫两位学生，每次表演结束后，她都会指出学生的问题，表扬的多于问题。上课时，她也是师范一下，再让学生练习，几次之后又会指名练习。
一直陪孩子听课的我，也两眼放光，觉得这样的课很有生机，作为孩子的妈妈，我明显感觉这个小女孩的课很能调动孩子的积极性，不光能让孩子上课认真听，还能让孩子在家认真练习，期待下节课老师抽查时能表现更好些。
我想，作为老师，我们应该也要做这样的老师。我们不能光觉得在课上传授知识就可以了，我们应该用更好的方式调动起学生的积极性，不光让他们在课堂上认真学习，还要能让他们在课外时间也主动的去学习。而这样的老师，怎样才能做到呢？
