最近被问到，
你在国外学到了什么？
霎那间，风云变幻，时光飞回七年前。
站在机场，恍惚间也有同样的疑问。
随着时间流逝，这个疑问也变成了，我在国外学了什么？
答案是不知道学了什么，但感觉很不同。
西方的大学教育是通识教育。
这在大学创立初期，就被作为金科玉律保留下来。
于此相对的，就是专业教育，或者再说直白点，学一门手艺。
大学四年，学会一门汇编语言，会做小程序，会跟人协作写大程序。毕业后能找到世界五百强的程序员工作。然而，这并不是大学的本意，这只是学了门手艺。
随着社会分工的加剧，通识教育在工业化社会的初期，被不断异化。中国搭上全球化的便车之后，更是接手了产业链里最需要技术的分工-制造业。制造业发达的社会里我们发现，有一门手艺的人比通识教育出来的人更有就业优势。而用就业率去卡大学的后果，则是技术教育的兴起和通识教育的丧失。
诚然，在这样一个时期，我们需要大量的技术人才，而且每个人似乎都需要掌握一门手艺。我小时候学吉他，爸爸看了意味深长地说，学一门手艺也是好的。
但技术不是全部。技术是敲门砖，那通识就是去往更高层次的阶梯。通识的存在，让技术成为更精尖的艺术，让人最终成为有威望的管理者，让创造力突破技术的局限。
技术是人生的一个支点，供人们在艰难的生存中支撑。而通识的提升，则给了人们另外的支点。两个支点共用，人生便充满了无限可能。
苹果公司的前ceo乔布斯，是个艺术狂人，热爱yoyo ma的大提琴，喜欢鲍勃迪伦的乡村音乐。他懂一些技术，可以做小程序，懂一些工业设计可以调整设备外形。正是这些通识，让他在短暂的一生当中，在没有新发明新技术的前提下，改变了人类三次：个人计算机，mp3播放器和智能手机。
他说自己最喜欢的一句话，来自一部百科全书：
stay hungry,stay foolish.
