由叶子飘落的地方生出的情愫

读完荣林《叶子飘落的地方》散文自选集，眼前出现了三个荣林的形象，一是躲在墙根底下偷听老师给孩子上课的荣林，因爱学习，荣林成了年级最小的学生，二则初为人师的荣林，追着调皮的学生跑，直至追到学生的家，三是退休生活的荣林，在四处行走的荣林。三个形象大抵可以概述荣林的大半生，虽不准确，却能反映一面。爱学习的荣林，少年时期，或说求学时期，有着诸多的奇思妙想。追着学生跑，则是有激情，重感情，认真做事的态度写照。退休的荣林，则是知足常乐，发光发热的燃烧。当老师的荣林，出了一本散文集《后花园》，辅导学生作文，编选了一本学生作文选，退休后，则编出一本《箭竹长青》，一直在路上，从未停歇。

《叶子飘落的地方》除了精选荣林以前的一部分文章外，大部分为首次结集出版，与读者见面，况且他以前的书，印发的数量有限，读过的作者不多，这本书的荣林标记，则更为明显，更为多元。抛开这些不说，作为安溪本土作者，包括我在内，无法绕开亲情、童年、故土、游历、工作等等，这也构成了荣林的重要部分。退休生活的荣林，除了煮字为饥外，他四处游历，更加充实，更加饱满，像丰收的稻穗，岂止第二春可言，是重新出发。

荣林的文集是时间的沉酿，大半生的浓缩。尤为动人处，比如，他写母亲，写他回乡下看望母亲，母亲目送他回城，一动不动站在家门口的笑，作者留给她一个背影，不敢轻易回头，怕止不住泪水和脚步，他写他的父亲，一生与人为善，连吵架都不会，写他的岳母，大半生与山为伴，是纯粹的大山之子，写到宗族寻亲，则是文化的根，植根闽南大地的精神，他毫不犹豫，把这些文章收入文集中。

荣林会叙述，会讲故事，擅长描写，比如寻亲途中，他对当地的一些环境描写，以一种非常闲适、恬淡的心境在描写勾勒，非常动人。荣林的文字中，我们见到普通人的精彩与感动，从小时候起，荣林就是敏感多思的人，有着童年的诡异问题，比如，他突发其想，向家乡的小河发问，它的源头在哪里，最终会流到哪里，而且打算付诸行动去寻找，挂在山尘上的太阳，只要搭把梯子，就可以触摸得到，他想着骑太阳这样的奇事。荣林热爱文字，爱看书，他的作文，时常被老师当作范文，这就不足为奇，他一辈子痴迷文字，也不难理解。

荣林是有血性，重感情的人。他写他的叶老师，动情地给他们上课，他看到叶老师眼里晃动的泪花，实在让人感动，他写到背课的老师，几乎影响了他一辈子。而他们那一代人，生逢时代，不怨天尤人，在他们身上，有很强的动手能力。荣林不服输的个性，几乎所有的农事，都样样在行，为贴补家用，偷师学艺，与其说是偷师，倒不如说是自学成才。对目前的教育，也有反思。荣林的乡村生活史、成长史，点点滴滴汇流成河。荣林垒积起来的真实生活，如劳动的生活场景，摘粽叶、挖地瓜等，实则是勤劳朴实山里人的一面，不服输的一面，知足常乐的一面。

尤为让我看重的是他写出人与山的关系，人与故土的深情，人与家乡山山山水水的关系，呼应他与文集名称的关系。比如《摘野笋》，他写到他老婆，“生在大山里，长在大山里，后又嫁在大山里的她，自小就喜欢与大山打交道。但凡山里活，没有一项她没做过的。她对大山有感情，大山也待她不薄，只要她上山，从不让她空手而归。”大山之子林荣林，有着大山的性格，写出大山一样质朴动人的篇章。

荣林和我是老乡，我的长辈，当年，刚退休的他，几乎凭一已之力，组织安溪作家多次到进德采风，组稿编出《箭竹长青》，在我看来，是很难的事，他做到了，让我敬畏。荣林多才多艺，积极进取，是我们年轻人学习的榜样。荣林又出作品集了，致以敬意和祝贺！