昨晚开好家长会，老公拿回一张“优秀管理员”的奖状，等了很久的儿子从沙发上一跃而起，欢喜得不行。不过老公随即说：“其实大家都有的，哦对了，老师还表扬了几个同学，不过没有点名表扬你，当然，你也是很棒的。”
然后，儿子就哭了。
他刚刚分明那么高兴，转眼间就被击溃的一败涂地。
怎么说呢，这虽然算不上“言语暴力”，却成了孩子心里最柔弱的“创伤”。
老公有些抱歉，忙解释道：“我不是觉得你不好，我的意思是说你可以更好。”
可是没有半点安慰效果啊。
我发现一个问题，在亲子关系上，“巧舌如簧”有时候挺必要的，尤其荣升父母后，我的“情商”在中年时期得到了良好的“发育”。
比如我脾气挺急躁，有时候实在看不过去就会拿出家长的威严“吼”上一声，效果不错，但我也自知这不是最好的解决方法，于是我的检讨也来得很及时：“不好意思啊，我刚才太激动了，你也知道我是‘暴脾气’嘛，虽然我骂了你，但我是最爱你的，我们还是最好的朋友，对不对？”
然后再跟他分析，讲道理，既安抚了他又让他明白自己的错误所在，关键是他觉得“我和妈妈是最好的朋友”这句话有着极大的鼓励作用，这让我觉得“育儿”真是一件有套路的事情。
我上一年级的时候，班上有个女同学有先天性的“鱼鳞病”，倒也不是什么严重的疾病，但有些影响美观。尤其夏天露出胳膊和腿的时候，总有年幼的孩子对她指指点点。
这个女孩起先是害羞尴尬的，后来有一天，她煞有其事的告诉我们说：“我妈说我以前是美人鱼，你们看这些都是鳞片留下的印记。”她挽起袖子给我们看，心有释然。
这位妈妈“善意的谎言”真是让人蛮暖的，其实没过几年，那同学就知道这是一种病，但那时候的她已经能够坦然面对了。
还有我家邻居的小儿子，一边眼睛弱视，戴一副眼镜，有调皮的玩伴叫他“四眼田鸡”，有段时间他很自卑。
后来没过多久，他又恢复了天真调皮的笑颜，原来他爸爸告诉他：“别看你现在是酷酷的独眼侠，长大以后你是要变成超人的呢！”
我真心很佩服这些父母温暖的“想象力”，我把它解读为另一种形式的鼓励。
有人说，一味鼓励小朋友就一定好吗？
确实，凡事适度最好，尤其是鼓励的方向更需把握。
比如说：孩子考试得了100分，需要鼓励的不是成绩，而是孩子为这100分付出的汗水和毅力。同理，如果他付出了心血最后得了90分，还是需要我们重视、肯定和鼓励，无所谓成功和失败。
再者，任何教育策略都是有条件的，鼓励教育也是一样的。
也许我们以前对于规则限制的部分提得比较多，甚至专注于挑刺与惩罚教育，给孩子制定了很多的“不行”，导致现在的教育思潮迅速从一个极端走向另一个极端——过度的赞扬鼓励。
其实在任何一本教育的书籍中，从来没有提到过单纯靠赞扬鼓励就能培养出孩子的优秀心理品质的，如何给孩子约束规则，如何对孩子的言行进行引导和塑造，也是不可或缺的教育技能。
所以，我们要有“套路”地鼓励，既让人感觉温暖，又不至于让他失了方向。
突然想起前几天回家，拿着新画的画跟我妈炫耀，我妈马上“无原则”表扬我，各种溢美之词，夸得我都不好意思了。其实我都这么大了，早就能分辨真真假假的“鼓励”。
但是港真，当你在意的人对你肯定的时候，一定能让你心生暖意，徒增勇气。
