周五学校要举办“跳绳艺术节”活动，我们年级要求根据一二级动作进行创编。今天已经周二了，但班上的选手到现在还不能跳出个大字样来，对此我非常地着急。 但干着急不出汗，因为二级动作我也不太会跳，想以身示范，但总感觉说话的力度不够。
眼看着比赛临近，总不能让大家以这样的姿态去比赛吧，于是我趁周二值班的时间，让孩子们在我值班的区域训练。
刚开始所有的选手都过来训练，看着他们第一排不行，第二排还不行，我就不耐烦了， 一直大声的嚷嚷该这么办？该那么办？可孩子们就是不知道怎么办？
我指挥了前排，后排又不行， 甚至跳着跳着两排的学生就开始了“打架的形态”:绳子总是缠绕在一起，不是我缠你的，就是你缠我的。 无论我怎么交代，让他们站队的时候就要展开一些，不要总是拧巴在一起。 可他们总是跳着跳着就跳到了一起，不仅耽误时间，而且整体效果也不好。
看着一团糟的这个团队，我觉得这个训练就像一团麻，总有解不开的小疙瘩。 让我的信心也逐渐变得没有耐心。
后来几个课间学生来的越来越少，这个时候我又教他们，发现还是可以学会的。于是我就一个一个的教，没想到在我一点一点的教导之下，这几个孩子竟然学会了最难的两个动作:手臂缠绕和前后转换跳。
这两个动作是二级动作里面最难的两个动作，很多孩子都不会。我当时只看着孩子们不会，然后就失掉了耐心，只是一味的说教，其实可以停下来慢慢的教。既然不会就多花时间，既然难就可以少做两个，把容易做的多跳两个，其实也是可以的。
想明白了这个道理，我接下来又对这几个孩子进行了指点，边指点边找方法，找最适合孩子们跳的方法。 在我的耐心指导下孩子们越练越熟练，由八个变成四个，后来又有四个变成了两个。比如说手臂缠绕法，由原来的一个手臂缠两下，变成一个手臂缠四下，再退四下，两个手臂就是两个八拍。
难度降低，孩子们跳起来就不会有那么多的差错。 再如前后转换跳，应该跳八个，现在让他们跳四个，在转换的中间并脚跳两个，就可以把难度降低一点。
有了这个想法，心情瞬间好了很多，于是叫他们跳的时候就越来越有耐心。所以说有的时候，当你看的是一团麻的时候，真的有必要让自己静下来，想想别的方法，不要被表面的现象迷惑。
人在着急的时候，就容易失去方向。教学生还是需要点耐心。 只有耐心，才能出成绩， 才能把一团麻变成一条绳。
