常见的现象是喜欢在1岁多的时候，开始特别喜欢扔东西。比如，扔碗，扔球等。这不仅仅是空间敏感期，还有因果关系敏感期的因素在里面。一扔东西，东西就掉地上了；一按开关，灯就会亮或者灭；一拍桌子，桌子就会响等等。透过这些现象的观察和探索，孩子在寻找规律，寻找因与果，这就是我们说的因果关系敏感期。
那么，在这个阶段，我们就要多给孩子提供有结果的游戏
比如，敲打，发出声音。但是，不是只是敲而已。我们还需要引导孩子透过用力大小的不同，去探索会不会产生不同的结果；我们还可以让孩子敲打不同的平面，感受结果的不同；或者拿不同的物品在同一个表面敲，结果的不同。我们还需要在孩子探索结果的同时，给到孩子词汇的描述：大声的，小声的，清脆的，沉闷的，悦耳的……让孩子把结果和词汇对应上，提高孩子的认知。这是非常棒的探索因果相关性的游戏。当然，不止是敲打可以有这些维度，在其他有因果相关性的游戏中，家长都可以以这种方式带领孩子来体会因果。
然后，我们给孩子提供的玩具，尽量都是有直接结果的。比如，小彩灯，一按就亮，一按又灭。乐器，可以很好的敲打出声音。球类，一扔球就会滚动。叠叠杯，叠高了一推就倒。这些玩具都可以很好的帮助孩子发展因果关系敏感期。
在因果关系敏感期里，我们还有一个教学心法需要分享。这就是重复一致以及再确认的过程。
其实这个重复一致再确认的过程贯穿所有的育儿活动当中，在孩子2岁以前，神经元的突触还没有形成，孩子们需要重复很多次，才能慢慢建立神经元之间的链接，于是孩子才能理解和懂得。
我们拿peek-a-boo的游戏举例，当我们跟孩子玩儿peek-a-boo的时候，每一次，我们都会把脸藏在手后面，然后，我们把手打开，脸漏出来，对着孩子boo的一声，孩子就会很开心，这个活动里面，boo这个动作就是一个惊喜。当我们不断的重复做这件事，不断的蒙住脸，手打开，脸漏出来说boo。整个过程就是重复且一致的过程，因为我们一直重复，并且每一次都一样，重复很多次以后，孩子的神经元的突触慢慢形成，建立连接，然后，孩子就会猜想：是不是每一次妈妈都会把脸藏起来，然后手一打开就会boo的把脸漏出来呢？于是，在下一次的游戏中，孩子就会进入再确认的状态，不断的猜想和确认，然后，因为我们在不停的一致的重复着，孩子在这个过程中就不断的得到确认，我的想法是对的，我的猜想是正确的，真的是这样的。于是，孩子对自己就会产生自信，肯定自己。惊喜的设计是什么原因呢？是为了让孩子在游戏中有个契机觉得很好玩儿，很有趣，愿意继续，愿意跟随，愿意重复。
当我们用好重复，一致，惊喜和再确认，其实就是在帮助孩子建立自信，让孩子快乐，主动的思考和探索。
孩子在探索事情的顺序和因果关系以后，会慢慢明白，从因到果，然后，慢慢的，孩子们会发现从果倒推因，但是这个过程是建立在大量的积累的从因到果的案例以后，才能慢慢产生的。
