8点半左右成成在爸爸妈妈的陪同下入园，入园情绪平稳，爸爸妈妈没有在园陪伴就跟成成挥手告别，成成挥挥小手，没有情绪，这也说明了父母给了足够的安全感，以至于成成在第一天上学内心都感觉到非常安全，成成等爸爸妈妈离开，来到教室，摸摸这个教具，看看那个教具，老师引导铺张工作毯工作，成成还不太习惯坐在工作毯上工作，于是老师收走工作毯，随成成的意愿怎么坐怎么工作。成成的工作状态很有专注力，不会受外界的干扰而影响，这一品质值得赞扬，老师唯一能做的就是保护好这一个环境让成成做自己喜欢做的事。
户外活动成成更多的是选择滑滑梯，从楼梯上走上去再下来走上去再下来，我不知道这一现象，他的内在发生了什么？但是我觉得他在享受走的过程并感受到快乐。后来成成发现了秋千在摇晃，他走过去，手抓秋千，眼睛睁的大大的随着秋千的摇晃在看，老师寻问，需要坐上去感受吗？成成表示不想，老师就站在他身旁观察他的这份感受。
上课时间到了，当其他同学都在上课时，成成一个人坐在旁边玩磁力棒和磁力珠，当老师在分享故事时，成成有时会扭头看一看，听听故事，大部分时间，成成是在做自己，做自己喜欢的事，和自己内在连接。
午餐时间到了，老师引导成成洗手就餐，热心有爱的豆丁哥哥牵着成成在洗手间把手洗的干干净净，然后来到餐厅吃饭，成成的食量一般，先是自己吃，后来莫老师喂给成成吃，吃完归位后成成来到教室玩耍。
午睡时间，成成最先来到卧室躺下来，（上周五来园玩躺在厚厚的床，成成以为是他的床，今天进来就躺上去）后来老师告诉成成的新床在哪里，成成才躺回自己的小床。当老师在分享睡前故事时，成成走到老师身旁认真的倾听，听完后走出卧室到阳台上玩积木，玩了几分钟带着自己心爱的玩具进卧室睡觉了。
下午文化课，成成自然的容入进来，当其他同学向成成做自我介绍时，成成会望着对方，最后小声的叫出对方的小名，成成懂得尊重别人，这么好的教养和品质离不开父母的教导。
总的来说，第一天入园的成成没有分离焦虑，在园内一直在探索并适应新环境。
