看着怀里抱着的小宝，脑海浮现出家辉成长的一幕一幕，让我在反思！
八岁之前我是一个非常强势的人，家里不管大大小小都得听我的，丈着自己有份相对比较稳定的工作，想怎样就怎样！和先生的日子也只是各过各的互不相干，家里的事情也从来不与先生商量。家辉出生四十二天后我就开始上班，我的父母刚退休在家，所以不顾公公、婆婆、先生的反对，一意孤行把他带回娘家，我自认为自己能把家辉照顾好，根本没有考虑过先生的感受！也没想这样家辉因为我的这种做法而缺少父爱。
家辉从小很少给他买玩具，幼儿园中班开始我就开始教他认字，给他看《汉字宫》的DVD，每天学8到10个字，还一课一课在电脑打印出来做成字卡，用来做找朋友或是投标的游戏，让他找出自己以认识的朋友（字宝宝），带一他逛街的时，也要他在商店名中找或是认路牌等，这样断断续续学了三年。到他上一年级时认字量已经有了二年级的水平，可这并没有带来大的益处，他学习语文时背诵古诗或课文轻而易举，但是正因为这样他不太愿意学拼音，而且反反复复学他已经懂的字，他慢慢的开始厌学了。当时我真的不懂做妈妈，只会一味的指责孩子不好好学习，打他骂他强制硬压着他学。只要做错一点，都小提大作，导致他越来越不爱学，甚至做了作业也不交！久而久之他就很怕出错，做错了也不承认。几年下来他就养成了，在我面前就很乖，只要我不在大闹天宫，还骗我！可我从来没有去想孩子为什么阾不想学！孩子为什么会变成了这样子！
直到有一天有一位学习传统文化好多年的，妈妈的好友来到我家里看到我和孩子的状态，对我说:“你听说过传统文化吗？你应该去了解一下，或许会帮到你。”她还告诉我去听这个课程。
我在这次课程中站位表演的参与，李博士清晰的点出我所站立的位置，做为女儿对于父母之间的争吵事件处理方式，过份的干预，至家庭矛盾深化。一
我才知道了人在生活中要遵守五伦关系，听马老师讲她在家是如何为人妻，后我才感悟到自己有多强势，与先生相处也学会多想想他的感受，家庭也和谐多了。
于是我开始在网络上传统文化学校，最先找到广州岑村小学，很可惜当时岑村小学已经不招插班生，当时家辉八岁。过了半年我选择了一家私塾，在刚开始半年因授课方式不同家辉学的很开心背经典的速度也很快，学习做事情也是在上私塾的三年里慢慢养成的，书法也是私塾的老师所教。慢慢的家辉的成长岀现了停滞。
很幸运通过朋友介绍我认识了海芬，今年春节刚过，我还在月子中心坐月子。海芬打电话来问我:“有没有听过伏羲班？”，我一听开心级了，我立马问:“有招大孩子的吗？”海芬说:“过几天送女儿去江西面试，你要不要考虑一起去”。我是又开心又担心，开心的是当初想去广州的伏羲班没上成，现今因缘成熟又有机会了！担心的是先生会反对，儿子学校换来换去！经过商量先生还是同意了，我赶紧的打电话给海芬要了联系方式！没想到招生还要写心得，背短文。对于好多年不学习的我们夫妻俩，是个不小的挑战，通过初试、面试家辉也有了着落！
家辉成为大畲小学伏羲班的伏羲娃，我也成为了伏羲妈妈，起初只是应尹校长的要求开始学习，从读《让教育回归本来》了解吴教授提出的伏羲班就是素质教育，再到每日读诵《弟子规》和书法学习，还有每周日晚的养德班学习。而今这些成为我陪伴家辉成长无形的纽带!
昨天看了尹校长《以孩子为师》，加上平时关注伏羲班的老师们对孩子们的心，我才体会到原来我这么多年都做错，我只是关注家辉学到了多少东西，接触伏羲教育后我觉得应该关注他的内心有些什么！包括小儿在内，我希望他们都能有一颗快乐、善良、忍愛的心！
