说到负面评价，想起今天在七（一）的课堂上发生的事。临近期末了，我们每天的课都是习题课，我采取的方式是让学生们先自做自改，这样找到不会的，我再利用课堂时间进行答疑解惑。把那些错的学会，是我们在期末复习阶段关键的一环。今天，我依然采取这样的方式，学生们有一题不会的需要我讲，我按照解题思路分析了一遍，让学生自己动手做，留了有三分钟的时间后我们又进入了下一题。第二题因为是应用题，我们一起从题目中寻求信息，分析等量关系式，利用等量关系式来列方程。之后，我把黑板上的分析擦掉，自己学着那样的方式，分析，列方程。在这个阶段，我看学生们做的情况，这一看才知道，有很多学生第一题都没有写，第二题也不知如何写，想到刚才我的分析，我心头不由火起。意识到自己的情绪被激起了，我赶紧尝试着深呼吸几次，让那些没有写的，写在本子上交过来。又给学生普及一下文盲的知识，以前的文盲是不识字的人。现在的文盲是不会使用办公软件的人，未来的文盲是不会学习新知识的人。想要未来具有竞争力，就要培养自己的学习能力，每天主动学才能提高自己的学习力。这个事让我意识到：
我也可以不对学生言语批评，而通过故事让孩子们明白一些道理。
我也可以控制住自己的情绪，想发火时，闭嘴，深呼吸。
以后我要做到，给身边的人以爱语和慈悲
