1.年龄特点：随着三年级学生年龄的增长，活动空间不断扩大，处在价值观形成和确立的时期，同时也是形成一定的道德情感、道德认识和道德判断能力的重要时期。
2.已有知识经验（已学习&不足之处）：对生活领域中的人事物有粗浅零星的感性认识，但不能理解背后深层次的含义。他们对自身问题较难又正确认识，碰到困难容易退缩，即使身边有好榜样也会容易半途而废，无法长期努力坚持。
3.学习能力分析：
4.学生文化和生活背景：平时通过访谈、观察等方式，发现学生对社会主义核心价值有基础层面的认识，能够朗读，能够背诵，能够对单独的词语进行字面意思的解释，但是不能够理解社会主义核心价值观，三个层面背后深层次的含义，更不会用价值观来影响和规范自己的日常行为。
5.困难处： 需要引导学生从榜样人物故事中明白道理，从对标自己日常行为习惯中明白理解践行社会主义核心价值观的重要意义，懂得努力成为未来能够担当民族复兴大任的新时代少年。
