听着外面此起彼伏的鞭炮烟花声，忍住外出看灯会感受元宵氛围的强大冲动，这次的读书交流我抵制了外界的诱惑，坚持住了。
感觉这次的交流更倾向于知识点的运用。像是用大五理论描述聂老师的人格；哪种学生最让你成就感爆棚，怎样可以让那样的人数增多；你认为哪些成就目标更有效？作为老师，你愿意改变作业和评分原则吗等。比之前的纯知识的梳理，提高了我们对知识点的理解、感悟与运用。但是这样，对我们读书的要求就更高了，必须要先把书本知识仔细认真的梳理，才能跟的上。幸好，我今天下午老老实实坐在书房，认认真真啃了一下午，今天的交流才勉强更上。
今天翻书时看目录，看到“大五”这个词还很是奇怪，所以这个点是我第一个看的。“大五”指的是五个基本人格维度，分别是神经质、外向性、求新性、亲和性、尽责性。尤其把这五个维度的英文首写字母拼合起来，居然组成了“OCEAN”-----“海洋”一词，顿时觉得真是十分神奇。我觉得这五个维度，我的尽责性、亲和性的得分高。我是一个责任感十分强的人，任何事情我都会要求自己尽全力做到最好，更会思考一切会出现的漏洞、缺陷，把事情尽可能做到尽善尽美。我很守时，答应别人什么时候到，我只会提前，绝不迟到。另外，我为人也很可靠，领导、朋友、同事，有什么事情要我帮忙，知道找我准备没错，有责任感，靠得住。我这个人很直率，待人热情真诚。我们学校很多老师的孩子都住在学校宿舍楼，我不经常跟他们接触，但每次只要我逗逗他们，他们都喜欢跟我玩，大家都说我很有亲和力，逗孩子们喜欢。另外，我有点胖胖的，脸上时常挂着微笑，这样也让人觉得很有亲和力吧。外向性这点应该不太明显，又是感觉自己很活跃，健谈，乐观，好像是外向性。但有时又比较冷淡，话少，无精打采。感觉有两个自己一样。神经质方面应该得分处于中间位置，像烦恼、紧张、情绪化、不安全感、忧郁这些情况会有，但也是一半一半。更多的时候应该是平静、果断的。得分最低的该是求新性。生活中的我缺少艺术性，缺少创造力，很多时候就是按部就班。
