成长，是一个漫长的过程。这个道理不言而喻，很简单，又很复杂，我就经常做不到。
以前我遇到一个学生，我从一年级就教到五年级，虽然我不是他的班主任，但现在回想起来还是有些误人子弟的感觉。
他一年级时，因为太调皮，动不动就打人，小朋友们都不喜欢他，又因为不喜欢写字，经常被老师批评。每当做错事时，还一劲的狡辩，接着一副很委屈的样子，真是又好气又好笑。
他从小父母离异，常年和姥姥生活在一起，很多事就和别的小朋友想法不同。他不喜欢学数学，经常不做作业，考试也不理想。一年级时学简单的加减法常常要解释很多次他才能理解，又因为我的疏忽，经常照顾不到他，他慢慢就成了老师们眼中的后进生。
二年级时，他的数学更不好了，为了自己班级的平均分，经常把他单独带到办公室辅导。有时一个简单的知识教好多遍都不会，便会大声训斥几句。但才训斥完我就后悔了，这样他更不会了，甚至会更讨厌学习。这更多是我的责任，一年级就没把他教好，现在急也没用啊。
三年级时，原来小小的调皮鬼慢慢长高了，虽然成绩仍然有待提高，但懂事多了，随心所欲的事也干的少了，而且特别在乎班级荣誉。当然，他依然是我办公室的常客，不同的是我的桌比以前整齐了，办公室更干净了，每天他都会给我整理办公桌，为我打扫办公室。
四年级时，他比以前长的更高了，随时穿的干干净净，以前那个脏兮兮的小不点再也看不见了。记得一次课堂上组长催收课堂作业，大声的吼他，你能不能快一点，就你一个没做完了，其他组都交完了……他笑嘻嘻的回答，让我再想想，这个题目快想出来了。我看着他笑了，因为他成长起来了，要是以前他一定是大声反驳，我不做了，或者我不会嘛，甚至还会动手打人。
五年级时，一次数学测验，他又是最后一名，他的同桌嘲讽的说了一句，又是最后一名。他愤怒了，涨红了脸，双手捏紧了拳头。我以为他要打人了，想要制止。结果他没有动手，眼睛里含着眼泪，缓缓的说出了几个字，“我不是最后一名”。
是啊，他不是最后一名，每当劳动时，他总是冲在最前面；每当同学需要帮助时，他总是第一个站出来；到运动会时，他总是站在领奖台上……这怎么会是最后一名呢
从那天以后，他到我办公室的次数更多了，不同的是以前是被动，而那时是主动。每次给他辅导时，他说的最多的一句话是，让我想想。
每次听到这句话，我都很自责。要是一直都让他多想想，那他会更好，每次都让他多想想，他会收获更多……
他再也不是最后一名了，数学再也没有不及格过……
真的是我太心急了，他的成长需要时间，是我在他慢慢成长的过程中太心急了，要是我能放慢一些，也许他会走的快一些……
好长时间没见了，他一定又长高了，他现在也许任然会再想想，但一定不会是最后一名了。慢慢成长吧，孩子，只有慢慢的你才会长的更高，走的更远。
