前阵子我要忙工作，就让奶奶帮忙带孩子，那些天奶奶带他到处去，但每天晚上回家，她都会跟我“投诉”孩子，说他什么都好，就是有一个坏毛病，就不爱叫人，平时跟他出去，见到一些熟人，让他叫人死活不肯叫，更别说让他主动打招呼了。

听完后，我就说：没事，等他跟那些阿姨混熟了后就会叫了，不用急。但奶奶还在一直碎碎念，惦记这个事情。隔天奶奶又约了一些朋友出去聚会，说带上孩子一起去，但孩子明显不太高兴，还哭着跟我说：不想跟阿姨们玩。这时，我跟爸爸就纳闷，他是不是遇到什么事情，怎么那么抗拒这些阿姨。

后来趁奶奶洗澡，我就问孩子：为什么不想跟阿姨们玩，他才委屈巴巴地说出“真相”。原来他是不喜欢奶奶每次带他出去的时候强迫他叫人。原本我也没把这事放在心上，不过从他反抗的情绪来看，这事确实给他带来了一定的压力和恐惧。

后来我们一家人跟孩子达成共识，出去见到阿姨们，可以先不用叫人，等你跟他们混熟了，想叫的时候再去叫也行。听完这番话后，孩子明显放松了下来，也答应隔天跟奶奶一起出去。

孩子的这个情况，让我回想起小时候，每次见到陌生的叔叔、阿姨，父母都会让我叫人，要是不叫，他们立马就会说：“你怎么这么没礼貌，平时都是怎么教你的？”我想这个情形大家都不会陌生，甚至现在也会用同样的方法教育孩子。

但孩子不叫人，真的就是没礼貌了吗？还是家长担心自己没面子，担心别人说自己教育无方？

我想春节期间这情况应该会更加频繁地发生，下面我就结合自己经验，给大家分享一下，要是遇到孩子不愿意叫人的情况，我们应该怎么做。

想要知道怎么做，首先要了解一下，为什么孩子会不喜欢，甚至抗拒叫人？

一、孩子为什么不喜欢叫人？

1、跟孩子年龄有关

一些家长觉得孩子在小宝宝的时候，都会主动叫人，或者没那么害怕陌生人，但随着年龄增长，孩子就变得越来越不喜欢叫人，这是因为孩子在3-4岁左右，就会意识到“亲疏有别”，知道平时跟他一起生活的都是熟悉的家人，对陌生人就会产生一些莫名的害怕、紧张感，不知该怎么跟他们交流和相处。

如果让这个年纪的孩子，看到陌生人还跟之前一样，主动热情打招呼，那是有点强人所难了。

2、孩子不懂跟陌生人相处

孩子已经适应了一套跟亲人相处的模式，如果突然让他见到很多陌生人，他会措手不及，不知道该怎么面对，怎么相处，甚至可能会对他们有些“敌意”，这个时候想要孩子跟他们打招呼，让他给对方做出示好的表现，孩子会好难为情，一时之间也不知道如何是好。

孩子在2-4岁就会进入秩序敏感期，蒙台梭利在研究中发现，孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。

这个阶段，我们需要根据他自身的情况，不要强迫或勉强他们在一个陌生的环境，跟一些他不熟悉的人相处，或做一些他们不想做的事情，这个时候可以跟孩子商量，讨论，在允许的情况下，尽量按照他们的想法来，这样才能帮助他们建立内在秩序，形成健康良好的性格。

二、怎么培养孩子有“打招呼”的习惯？

1、不要给孩子贴标签

每当孩子不叫人的时候，很多家长都会给孩子贴上“内向”、“害羞”、“社交恐惧”等标签，其实内不内向不能仅凭孩子有没有打招呼来决定，如果在日常生活中，家长过分强调这些标签，会让孩子打从心里觉得自己就是这样的人，日后遇到什么事情，可能都会把这些原因归咎于性格导致的。

如果孩子就除了不爱打招呼，其余时间都挺活泼开朗，但经常被家长强化这些标签的话，他们就觉得这些标签能给他们做一个挡箭牌，日后要是遇到一些自己不想做的事情，就躲在这个标签后面，逃避即可。

当家长遇到孩子不爱跟别人打招呼的情况，我们可以把“内向”“害羞”等词换成“谨慎”，孩子不想跟陌生人打招呼，可以跟他说：你是一个谨慎的孩子，跟不熟悉的人不想多交流，没事，等过会跟叔叔阿姨熟络了之后，再决定要不要跟他们打招呼，好吗？

这样的话，孩子的负担和压力就没那么大，等心里防备没那么强的时候，就可能主动叫人了。

2、做好榜样

其实想要让培养孩子见面问好的习惯，首先自己要做好榜样，一般家长去到一个聚会，里面都有七八姑八大姨，家长自己都没有跟在场的人打招呼，就把这个“任务”丢到孩子头上，他肯定不乐意。

家长可以主动跟在场的人打招呼，也可以稍微介绍一下自己的孩子，他叫什么名字，今年几岁了，这样的习惯坚持下来，孩子就知道见面要跟人打招呼是很正常的行为，耳濡目染后也会跟着家长去做。

就算不在正式的场合，在日常生活中，家长也要注意自己的言行举止，可以多跟别人热情打招呼，这样孩子看多了，不用强迫他做，他自己就会养成见面问好的好习惯了。

另外，家长也可以用玩游戏的方式来引导孩子跟人打招呼，例如家长说：张叔叔，就让孩子说一句：好，家长再说：李阿姨，孩子也来一句：好。如果是拜年的话，前半句祝福语可以由家长来说，后半句“新年好”就让孩子来说，这样家长和孩子配合一人一句，既能化解孩子分不清谁是谁的尴尬场面，也能达到打招呼和拜年的效果，一举两得。

3、看绘本

2-3岁的孩子很喜欢看绘本，绘本里面的卡通人物、动物都深受孩子的喜爱，家长可以着重找一些培养好习惯的绘本给孩子看。

上面的卡通人物能让孩子有亲切感，它们的行为也能给孩子起到一个榜样的作用，孩子自然愿意跟着去模仿和学习，家长日后想让孩子打招呼时，就可以借用绘本上的人物跟孩子说，这样孩子就更容易接受。

4、提前做心里准备

很多时候孩子见到一大堆陌生人不打招呼，可能是他们害怕了，不知所措，主要原因是家长没有提前告知他们，自己将会遇到这样一个场面。

家长带孩子出门前，或者提前一天就可以跟孩子说，我们将要去参加家庭聚会，到时会出现什么样的人，例如一些伯伯，伯母，表哥表姐等等的亲戚，还可以帮孩子回忆上一次见他们是什么时候，让孩子联想起他们之间的点滴，这样能让孩子有一个心里准备，见面的时候就不至于很慌张。

如果要去见一些孩子从未见过的人，家长可以把他们的头像或者照片拿给孩子看，并对他们的样貌和性格做一些简单的描述，接下来可以跟孩子玩一个小游戏，让孩子见面的时候猜猜他们是谁，看看孩子能否把他们样貌和名字进行匹配。

这样的一个游戏，能让孩子带着玩的心情去参加聚会，见面后家长可以引导孩子回忆他们都是谁，等他说出对方名字的时候，孩子就觉得这只是一个游戏，而并不是被迫的叫人，这样的方式也能让孩子快速接受这些陌生人。

5、不要吝啬赞美

我们的父母或者我们自己都有一个习惯，当别人称赞自己的时候，都会下意识地说“哪里哪里”或者“谁谁谁比我更厉害”之类的话，大家好像习惯了这样的谦虚回应，不敢正面接受别人对自己的赞美。

其实发生在孩子身上，他们并不知道这是“谦虚”的做法，他会以为自己的努力和优秀的表现被否定了。

当孩子尝试跟别人打招呼的时候，别人可能都会称赞孩子说：真有礼貌，是个好孩子。但这时家长可能会说：“哪里哪里”或者“他就会打招呼，平时可调皮了”等，这些说法会让孩子觉得家长并不认同自己，他也可能觉得自己能力不行，久而久之，他就觉得这并不是一个优点或者值得被赞扬的地方，打击了他的自信心，之后便不会再坚持了。

当孩子表现好的时候，家长千万不要吝啬自己的赞美，不要让所谓的“谦虚”抹杀了孩子的表现，适当的赞美能增强孩子的自信，鼓励他们培养良好的生活习惯。

6、尊重孩子意愿

我们从小就被教育见人就要打招呼，但我们父母从来没有关心过我们到底想不想叫，现在到我们教育的孩子的时候，也同样如此。其实叫不叫人，打不打招呼，并不能跟有没有礼貌画上等号，懂得尊重别人，才是真正有礼貌的表现。

例如我们在麻烦别人的时候，加多一个“请”字，在公共场所保持安静，不大吵大闹，不随地扔垃圾，这些都是有礼貌的表现，孩子的礼貌不单单局限在打招呼一个事情上，还有很多东西值得教育孩子。

做父母的肯定都希望自己孩子成为有教养，有礼貌的人，但这些事情不是逼着孩子去做，他们就能成为这样的人。质素和涵养都要让他们发自内心表现出来，才是真正属于他们的。

总结：

春节快到了，到时家长可能会带着孩子走访亲戚（在情况允许的前提下），孩子就有很多机会见到许多熟悉或不熟悉亲戚朋友，希望家长都能提前帮孩子做好预演，尊重孩子的想法，帮助他快速融入到这个陌生的环境中。也希望家长能培养孩子成为真正有素养，懂礼貌的人。