新的一周，早上早早就醒了，躺在床上梳理了一下今天一天要忙的事情。
在餐厅吃完饭，有个孩儿跟我说“姜老师，一会儿我要去综合办公室找……”后面就听不清楚了，我说等我回班再跟我说，谁知人家来一句“我一进班都走啦，等不上你呀~”于是，示意让他先回班，赶紧吃完饭往班回，走到三分之一便看见了那个娃“呀！你不是说看不到我进班啊？呀！你才走到这儿啊？”瞅瞅我，羞涩地笑了“哈哈哈哈，我这是以归去前进，比乌龟快多啦！！”随即反问“谁是龟？”默默无语，低头赶紧往班的方向走去……
上午英语课，Ada又带着这群娃们通过玩儿游戏来巩固单词，后背痒痒直笑，无奈玩儿了挺短的时间就下课了。意犹未尽后，在下一节英语课还在回味游戏的乐趣，通过一场考试，那各种情况又出现了……
默写改到一个孩子，那字词是错了一遍又一遍，很无奈地问：“那咋能一直错呢？”答：“老师，我也不想的呀！”我愣了愣，对啊，你不想我也不想，那看来还是练的太少了，继续回家练习吧！
起床后，总会有那么几个迷迷糊糊睡不醒的娃，周末从家里专门带来了跳跳虎和大家一起玩儿。向天上一抛，模仿它落地的样子，这就需要专注的观察力，迅速的执行力，在一阵哈哈大笑声中，开始精神满满的一下午。当起身的时候，还在依依不舍地排着队，我告诉孩儿们“玩耍的时间有，需要我们用高效去争取。”也不知道这句听了无数次的话，能不能记在心里头……
今天是个周一，因为特殊原因，几乎带了一天班。每到周一其实孩子们的状态都不是很好，眼神儿或涣散，或发呆，或东瞅西瞅……一整天几乎所有的时间都用在了订错上面：课堂笔记速度没跟上，需要补的孩子；周末作业完成不理想，卷面脏乱差、出错多的孩子；一遍又一遍订不对的孩子；手头慢，也在认真低头完成却也跟不上的孩子……很多情况其实都是可以避免的，比如完成作业后两三分钟的检查时间，重写后的作业一般都可以过关，为什么第一次总也写不好呢？追其根本，还是习惯养成没到位！一直都在强调作业质量，有些孩子也是坚强，重新完成一次又一次，那就是不悔改，图啥呢孩儿……
时间就像海绵里的水，挤挤总是有的。很多零碎时间都是可以高效利用的。
【第一阶段：复习】
不管作业再多，第一阶段要做的事情还是复习
①老师讲解的教材内容。
②整理、补充、完善自己的课堂笔记。
③解决听课过程中遗留的问题。
【第二阶段：做作业(巩固)】
在复习的基础上做作业，无论是效率还是作业质量都要比盲目做作业要高很多。
①作业中努力尝试过但依然不会的题目，先放到一边，找其他时间去问老师和同学。
②作业量如果太大的话，那些重复次数多、抄写性的作业可以先缓一缓。
③识记性的作业和推算性的作业交叉进行。
【第三阶段：预习】
每天都要留一点时间来预习明天要学的内容，对即将到来的新知识做到心中有数。
①阅读教材，了解明天要学的知识(看不懂的标识出来，明天带着问题去听课)。
②阅读完后，尝试去完成课后的练习(不会的题目，如果通过翻阅参考书也解决不了，就做好标识，明天在课堂或课后解决)。
③翻看、巩固与明天所学内容有关联的旧知识。
【第四阶段：总结与规划】
①总结一下今天完成了什么任务?学到了什么?解决了哪些问题?还有哪些困惑没有解决并反思自己今天学习活动的得与失。
②规划明天的学习活动，包括学习时间、学习内容的安排，要解决哪些问题，达到什么目的。
【注意事项】
①切忌以完成作业为己任，“除了做作业神马都是浮云”的理念将导致学习效率低下。
②碰到难题，一定要有独立思考的过程，切忌一不会就搁置下来，马上问老师或家长。
③学习要保持绝对的安静，不被外界干扰。
④在家学习的时候切忌一心几用，边听歌曲，边做作业，效率肯定低下。
——各种偏方都试一试吧……
