我教作文，一律要求学生家长不要插手。如果你家长觉得自己能教好自己的孩子，就不要送到我这儿学。
首先，我教孩子学会观察。仔细观察身边的人和事物，要从不同的角度去观察。
通过细致的观察，然后他才有话要说。在说的过程中，他才会自然而然地把他想要说的话完整地表达出来，不会词不达意，最后才是用笔写出来。
当然，也有的小朋友在刚开始学时，说不出完整的话，通过一次次听别人说，加上训练，很快就能过关！
我要求家长做到的是：每周安排一天或半天为家庭日。带孩子到处走走，看看。这样一方面能融洽亲子关系，另一方面也让孩子开开眼，多感受一下生活，不要做学习的机器。
上海好吃的，好玩的地方很多。在玩的过程中，其实孩子也是在不停地学习。孩子的好奇心很强，每一次探索，都是主动地学习，收货大于被动地听课！
我在上作文课时，说到上海的美食，没有几个孩子能说出来。我说自己经常去城隍庙吃蟹粉小笼包，一蝶姜丝，一碟米醋。慢慢吃，细细品……
听得他们盯着我的嘴直咽口水。
我问他们：“吃过吗？”
他们一起摇摇头回答：“没有！”
我听了，真有种马上就带着他们去吃一顿蟹粉小笼的冲动。
我说到动物，问他们：“有没有去过动物园？”
大部分孩子都说：“没时间去！”只有少数人说去过，还是在小时候。我听了，心中当然很遗憾！
我只得把自己当作要说的动物，卖力地为他们表演，比如：孔雀怎样开屏，大象有那么长的鼻子怎么吃饭。逗得他们哈哈大笑。
我说到年轮，问他们：“认不认识年轮？”
都回答：“不认识！”
那肯定也没去过植物园。我有些心酸，觉得我们的孩子就像是被关在笼子里的动物一样可怜！
我于是带着他们走出教室，来到大平台上看年轮。因为在这之前，我就发现大平台是用原木铺的，上面能够清晰地看见年轮。我一向很注重观察。
看着孩子们一个个咧开嘴蹲下，开心地用手一圈一圈地画着年轮，我的心中释然了。
我对他们说：“年轮代表树的年龄，树每长大一岁，年轮就增加一圈。”
于是他们又愉快地数起了年轮来……
回到教室，他们立马就安静下来了。一双双求知若渴的小眼睛紧盯着我，生怕漏听了我说的每个字。
我知道，他们想从我这听到更多令他们惊奇的事。而我，则更希望从他们嘴里听到令我开心的事。这样的互动才更有价值，你说呢？
我其实是个理想主义者。我希望能带着孩子们到大自然中去上课。
春天，我们可以坐在青青的草地上上课。闻着青草的清香，晒着暖暖的太阳，感受着春风拂面的温柔。
夏天，带孩子们来到一荷塘写生。摘一片荷叶顶头上，闻着荷花与荷叶的沁香，看那一池荷花绽放。教他们用稚嫩的手画出一池风荷的模样。
秋天，带孩子们来到银杏大道上。看那金黄的银杏叶在风中飘荡，犹如看蝴蝶在轻歌曼舞一样。教他们用银杏叶拼出一个金碧辉煌的宫殿。
冬天初雪时，带他们来到树林子。看那洁白的雪花轻轻洒落，看那静默中的树，如何白了头。
教他们搂紧一棵树，贴耳倾听风刮过树梢的声音，倾听风的如泣如诉……
我知道，这些只是我的一厢情愿罢了！
下面，就让我们来欣赏我辅导的小朋友的作文吧！
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