今天音乐课是竖笛课，原来计划把班级分成两组，一组上竖笛课，一组上手工课，第二节再颠倒过来。感谢我的好朋友婷婷，她给了我很多有益的建议，她很客观的描述在体制内的学校，老师要面对四五十个孩子，但同样要教授简单的乐器，在这里老师只能适应客观存在，自己去创造更适合孩子的东西。于是我打消了原来的想法，仅仅熟练的掌握一门乐器，并不是我们教育的初衷，虽然乐器教学人数多是非常大的挑战，但是我相信，孩子们会给我灵感，我们要的是美好的音乐体验。
于是，我们从欢快的歌曲《其多列》开始了，这次加上了手的动作，孩子们非常喜欢唱歌的时候加上肢体的表演。熊妈妈的巧克力做的也非常熟练，基本所有的孩子都可以准确稳定的享受在节奏当中。为了给吹竖笛暖身，我们开始了熊一家蹲蹲操，这次我邀请大家轮流说出自己想要的熊去蹲，然后一起做，能在节奏里加入自己的内容还真不是一件容易的事，所以当一位同学说出熊**顿的时候，我引导大家一起接着说。手部练习结束之后进行气息练习。这次我把我的小鸟捧在手里，轻轻吹他的羽毛之后小心的传给下一位同学。当我发现有的同学不小心的时候，我会心疼的说，哎呀，我的小鸟要掉到地上了。基于此我们又传递了一次小鸟，我邀请大家小心保护，轻轻吹他的羽毛，并观察一下小鸟的颜色。赵文博主动双手去接小鸟的时候我提出表扬，后面的孩子就更加小心了，这次很认真。当我问小鸟是什么颜色的时候，泽西说他是隐形的，德德说是黄色，文博说是金色还有闪光，我又问，那小鸟的嘴是什么颜色呢？一鹤说是黑色的。小鸟的爪子是什么颜色呢？梓荐说是黄色。于是我们总结了一下我的小鸟是黄色的，有黑色的嘴和黄色的爪子。并邀请大家记住，以后可能会变哦。在这个环节上，会发现哪些孩子梦幻，哪些孩子清醒，哪些孩子愿意参与，很有趣。
之后我们复习了《乌鸦反哺》，新学了《小象》歌曲，最有趣的是学小象歌曲之前我要给大家猜小象的谜语，因为这个谜语很简单，所以我邀请大家猜我今天要出的谜语是什么，只给三个机会，大家争相恐后的举手，可当我叫到小崔和一鹤的时候，他们自己也没想好，孩子们太可爱啦。学习小象的歌曲和律动之后，我们用手在空中边唱边吹奏，孩子们由于之前对《乌鸦反哺》的单音特别熟悉，所以这首两个音的歌曲指法特别顺利的掌握了。之后我邀请10位小笛手为我们伴奏，大家立刻表现的非常好，希望自己成为小演奏家。于是我邀请了右边一半的同学，没有拿笛子的同学有两个人使用魔法棒，两个使用小青蛙，其余人拍打身体伴奏。我并没有刻意去教同学在什么时候用打击类的乐器，但通过尝试他们自己找到了节奏，很是让我意外。我们这样合奏了两次，到了下课的时间还意犹未尽。
在课堂上，当孩子们出现混乱的时候，我会有意识的用严厉的口吻要求大家，但不针对某一个孩子，用戏剧夸张的表情和动作调动孩子的兴趣，也让我自己乐在其中，期末我会和孩子们开一场小小的音乐会！里面还会有我们自己制作的自然乐器，想想就兴奋呢！
