焦点解决网络初17中19 坚持分享第498天 20201217 周四 本周约练0次 共169次
我们单位的专职心理老师很用心，从初一新生入学以来一直对每一位学生在心理课上的表现进行量化打分。她打分的目的有两个，一个是调动学生们参与课堂的积极性，二是微课题研究学习品质与学业成绩的关联度。近期，她给初一年级的学生家长印发了一份问卷，了解家长在孩子学习品质培养方面给予的关注、付出的努力以及内心的期待等。
在上周教研中讨论问卷初稿时，我建议把焦点理念应用到问卷中，如让家长觉察：孩子目前已经具备的良好学习品质有哪些；孩子是如何做到的；家长哪些做法帮到了孩子；家长对孩子的学习品质有什么期待；家长如何改变自己能更好的帮到孩子等等。
本周教研时我们一起浏览了收回的家长问卷，总体来看这样的引导确实让家长看到了双方的正向面，看到了孩子做到的、家长做到的，只有一道题的答案不是我们想要的方向。“如果想让‘期待’真正实现，家长愿意改变自己一个什么行为从而更好的帮助孩子？”这一问题，仅有不到10%家长回答的是改变自己，而90%以上家长回答的还是如何改变孩子。
为什么说知易行难？挑错思维模式、想改变他人的执念已经在成年人的头脑中根深蒂固，需要时时觉察反思才能慢慢跳脱出来。对于学生家长，我们能做的还是要引导、引导、再引导。
