现在已经是高二了，学习真是相当的繁重。他已经明显感觉到一年之后的“高考”的火药味了，“玩”这个字似乎已经彻底从周扬身边消失，连休息的时间都是相当少的。
于是他都非常珍惜休息的时间，对待休息的时间真可谓是“开源节流”。
“节流”容易理解，“开源”也许你就不理解了。“开源”呢，就举一个非常简单的例子吧：周扬跟本就没有把语文课当做是上课，在语文课上可是他休息的好时间。
他现在就在休息呢。
对着他热爱的太阳这么晒了一会，他似乎是有了一点灵感，就拿起笔，在自己的语文课本上随便找了一个空白的地方，这样写下：
夏天，你让人疯狂：
我要毁掉你。
冬天，你让人痴傻：
我要拥抱你。
时间飞了，
你依旧是你：
默默无声，
发出光芒，
带来光明的力量。
写完这些之后，他又在旁边写了两个字：太阳，估计就是这首小诗的题目。
写完之后，他慢慢抬起头，朝他的最好的朋友徐为那里看去，只看到他笔直的坐在那里，手里在写着什么，估计是笔记，头不时得望向他们的语文老师。
徐为应该是他见到的学习最刻苦用功的人了，每天都几乎是第一个到教室早读，晚上下晚自习的时候通常都是他关灯锁门，中午午休的时候呢，可不像周扬那样总是在宿舍里睡觉，他很多时候都会待在教室里，利用这宝贵的时间学习。
徐为做事情的时候总是非常抓紧时间，可不像他那样随便散漫，听说他在初中的时候都是一路小跑呢，还有一个外号：炮弹，估计就是说他做事的速度吧，想到这里，他不禁笑了——多么有意思的外号！
都笑出声来了，这让本来很了无生趣的课堂突然多了一点色彩——有个人在那里竟然莫名发笑！
他这一笑，惹得全班都跟着大笑起来。大家都笑得莫名其妙。
这时只听见一个很响的声音从讲台传过来：“周扬，你站起来！”
他还是挺警觉的，很快反应过来。
只是他的动作总是缓慢的，可以说是蜗牛级别的，也可以说是树懒级别的，总之是慢慢悠悠，让所有的老师看到都会感觉到有些不舒服：这个学生也太没有个学生样了。
“你知道我现在在讲些什么吗？”这是我们可爱的尊敬的老师常说的套话之一。
他慢慢的站起来，抬起头望向黑板，看到黑板上只有两个被圆圈圈起来的字：爱情！
“哦，原来我们的语文老师在谈伟大而神圣的爱情！”
“这可真是破天荒，竟有老师会想出这样的话题——也就你这个语文老师想得出来！真不知道您是怎么备课的？哦，不，看来您是蓄谋已久了——您居心何在？您这不是明摆着挑拨我们这群青春期的孩子敏感的心吗？您这样做会教坏很多孩子的。您千万不要说我误解了您的初衷，因为我现在都不清楚您的初衷是什么。”
上面这些都是周扬在站起来的过程中的心理活动。
估计爱情这个讨论主题是否可以讨论在教师之中的讨论程度不亚于爱情是否与学习冲突在学生中的讨论程度。
“你看这神跑的，竟然错过了这千载难逢的‘学习爱情’的机会。”
“你在笑什么？”他追问他。
“我没有笑什么，只是感觉老师讲得很精彩呀！会心一笑而已。”
教室里又爆发出一阵笑声。
班里有很多同学是会心的笑：他们都知道周扬对这个老师有些看法。他们都看到过周扬把作文本很有力气地摔在课桌上，知道他说的话带有揶揄的味道。
“那你说说我都说了些什么精彩的东西让你想笑吧？”
“我还是说说我的感受吧。”他心里想着这样可以巧妙地避开这个他根本无法回答的问题。
“爱情嘛，是人类生活中永恒的主题！”
他这句话刚刚说完，整个课堂更是一阵大笑。
他的同桌用胳膊推推他：“咱语文老师刚开始谈的时候，第一句话就是这么说的。”
他的同桌和他一样，平时也不怎么听课（这个“不怎么听课”还是有点区别的：周扬不怎么听语文课，他的同桌是不怎么听所有课），只是周扬感觉还是跟他有本质区别，他的依据是考试成绩：“如果我是中产阶级，你也顶多是无产阶级——呵，顶多？还有比无产阶级更无产的吗？”
他同桌这次听课倒是听进耳朵，记到脑子里去了。
“一字不差，就是连说话的语气也都很像哦。”
周扬没有理会他的同桌。
这时候讲台上的那老师心里一定会想:：你这小子是不是在故意讽刺我呢？！
“好，好，你接着说！”这次这个老师的脸上倒是有了些笑容——应该是尴尬的笑：这句话已经被人说滥了。
周扬理了理思绪，继续说道：“我认为完美的爱情是不存在的，这句话可以认为绝对正确的，因为就我的人生阅历和知识而言，我还没有看到过一对没有过矛盾，没有吵过架，没有翻过脸的情侣或者夫妻。小说或者电视剧里的爱情都是理想化的，什么罗密欧与朱丽叶，什么贾宝玉与林黛玉，什么梁山伯与祝英台，都是人为编造出来的，是小说，是人想象力的产物，爱情小说或者电视剧中的男女基本上只有三种：才子佳人，帅哥靓女，再就是英雄美女，如果复杂些，就是数学中的排列组合了，但是都跑不出这三种俗套！所以说还是少看些小说和电视好，都是骗人的，尤其是女孩子，少看点韩剧，哪有那么多缠绵悱恻，生死离别，还是多背背英语单词好！”
他的这些话似乎有些惊世骇俗。他们的语文老师站在讲台上静静地站着，有十几秒钟没有说话，眼睛直直地看着他，脸上还是那周扬看来非常“诡异”的微笑，头微微点着，好像是表示某种赞同——也不知是对他的话所包含的道理“震撼”，还是一时整理不出自己该说的话。
我们这里不谈这道理到底是对是错。
这时候也许这个老师也在想：平时就看着你这个学生不老实，今天还真是见识到了。
教室里有点静，很多女孩子在低着头，不知有没有认真听他说的话。
他瞄了一眼徐为，只见他又在翻他的成语词典，对于他的发言似乎是漠不关心，也许因为他们是铁哥们：他太了解他了！不用听就知道——他要不是“一本正经”，就是胡捣蛋。
值得一提的是，徐为认为周扬有时给人的感觉让人分不清他到底是“一本正经”还是胡捣蛋。
“嗯，很有道理呀。”他的同桌小声对他拍马屁。
周扬没有理他，心里只想到一句话：小屁孩懂得什么！
“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”他的那位同桌不识趣地又接着拍。
“你才是鸟呢！”周扬回了一句。
“你说的有些极端，那我问你，那你认为的爱情到底是怎样的呢？你是不是认为缠缠绵绵，你侬我侬的那种爱情是不存在的，纯粹是理想化的？你能不能尝试着给爱情下一个定义呢？”
“给一个东西下定义，要从一般性的大多数人都能接受的角度去阐述，毕竟少数服从多数，这里不关乎到底对错，当然每个人对对与错的定义也是不同的。”
“那好，你试着下一个定义吧。”
“爱情的定义简单点应该就是是罗密欧与朱丽叶，贾宝玉与林黛玉，梁山伯与祝英台，我想这三对人最能阐述爱情的定义，有人也许会反对，但是有谁不期待那样轰轰烈烈，缠绵悱恻的爱情呢？有人会不认为这三对人的爱情是最美好的呢？”他回答地很干脆。“但对于我自己来说，我自己有自己保留的看法。”周扬后面又补充了一句。
“我是不是说的有点多了？搞得我跟爱情专家似的，不行，在他面前气势一定不能输！”他心里想着。
“那你对爱情到底是怎样理解的？”
“这个嘛”，不知是有意还是无意，周扬挠了挠头，“这个我还了解地不是太成熟，不方便透漏。”
又有几个男生忍不住哈哈地笑出声来，他们知道周扬又耍起自己的小性子来了。
连一些一直都静静听课的女生都忍不住笑出声来。
“当然，这又不是什么单项选择题，我们每个人都对同一事物都可以持有不同的观点，这样很好。周扬同学的想法很好，你先坐下吧，只是以后上课注意点啊，别以为我不会告诉你妈。”
周扬于是坐下去，他看了一眼徐为，只见他也转头看了自己一眼，会心地笑了。
这个班级里大概只有他们俩知道周扬的老妈是做什么的——她也是这所高中的一名教师！
上课继续。
只是那讲台上的那老师到底讲的什么东西他仍旧听不进去。
那位老师又接着夸夸其谈，关于爱情，他当然有的是资本——因为老了嘛！
他很快又提了他的同桌，让他也回答回答关于爱情，个人都有什么见地。
在他同桌被提到的那一刻，周扬马上明白，这是马上在“寻机报复”了，“谁让你在旁边嘀嘀咕咕，添油加醋了，你以为我这两耳朵把耳朵眼盖住了吗？”这也是“恨屋及乌”吧——“‘一丘之貉，狼狈为奸’的家伙统统都要打击。”
“乌鸦？我那同桌他可算不上，你问问他乌鸦最让人称道的东西，他肯定不知道，所以他不是乌鸦。鉴定完毕。”
他的同桌站在那里支支吾吾，右手摸着头皮：“爱情嘛，是.”
“喂，大哥，你赶紧打住，你千万别说顺嘴了，那可是我跟咱老师的两个人的专利”。周扬在旁边调侃他的同桌。
“老师，我又没谈过恋爱，我也不清楚。”
“知道你没谈过恋爱，也知道你说不出来，坐下吧。”
“原来你什么都知道，那你让他站起来做什么呢？分明是弄人难看嘛！”周扬心里想着。
他的同桌此时把头探在桌子底下，说是傻笑可以，说是那种诡异的笑也可以，意思好像是在说：“我什么都知道，我就不告诉你：在爱情这方面我其实是一个专家，可以上电视的那种。”
周扬又不理他了。
周扬打开课本，在书的空白处写下：每个人都是唯一的，于是每一对男女的爱情也是唯一的，于是爱情的定义是不存在的。
写完之后，他合上了钢笔看了一眼这一行字。
接着，他又拿起钢笔，又在下面补充了一句：这也许也算是爱情的定义。
再次合上钢笔，他又慵懒的靠在课桌上，眼睛看着窗外。
关于爱情，他总幻想着在梦里和徐为有一段对话。
“为什么是在梦里？——因为是梦话嘛！你不能当真！”
“当老婆变成老婆婆的时候，还有爱情吗？”
“不知道。”
“当太太变成老太太的时候，还有爱情吗？”
“不知道。”
“那你知道什么？”
“我只知道，当老公变成老公公的时候，就真的没有爱情啦。哈哈.。”
“哈哈.。。”
两个人的笑声传出老远，有点夸张又放肆的味道。
《爱情》
所谓爱情
可以说是变幻莫测
当你感觉拥有时
你就拥有
当你感觉失去时
你就失去
它让你用尽一生
有可能都弄不明白
却也有可能
只在一瞬间
就让你泪流满面
是感动
是委屈
个中滋味
品尝的人都不一定说的准确
说已说千万遍
可是总有新意
让这世界
拥有继续转动的动力
让我们欢笑或者哭泣
