今天我继续啃读雷夫老师的《成功无捷径 第56号教室的奇迹》这本书的第33页到50页。这部分内容主要，从以下几个方面讲述了如何对学生进行阅读总动员，让学生爱上阅读。

找到学生不喜欢阅读的原因，了解阅读的意义。

雷夫老师首先从学生痛恨阅读的原因入手，分析当下的学生的阅读实践痛恨阅读的原因有三个方面：有教育系统的原因，有家长的原因，也有老师的原因。那么从老师的角度来讲，每一个原因背后都有一个拖后腿的人，这就告诉我们每一个老师，都需要有教育理想。这样老师才能在理想的驱使下，所有的阅读工作都能够顺利进行，教师爱好阅读是前提，教育理想是基础，更是我们教师工作的目标。阅读的意义是什么？阅读是学生的重要课程，跟着雷夫老师学习阅读的学生，大多阅读能力高超。但是有的老师教的学生，有的看到教科书就反胃，因为教科书是枯燥乏味的，那么作为老师要给学生引读阅读经典的书籍最好。

想方设法,帮助学铲除阅读障碍。

借书大行动。这一部分内容主要是讲雷夫老师从一个“完美”的教室来到了一个“丛林”教室以后，发现这里丛林教室里的学生，没有条件筹到书，甚至他们不知道图书馆在哪儿，更没有申请过借书证，再加上家庭的贫困，那书从何而来呢？雷夫老师就亲自为学生到图书馆去借书。借书的艰辛可想而知，全班36名学生，雷夫老师要借到36本，可是图书馆有专门的规定，一人只能利用借书证借一本书，于是雷夫老师采用化妆的手段，让自己不同的身份出现在图书馆，从而借走图书。雷夫老师的坚强毅力下终于为每个孩子借到了每人一本经典书籍！在此基础上，雷夫老师引导孩子们，逐步走上喜欢阅读的道路，这个故事告诉我们，作为教师不但在教学备课时要全力以赴，更要想尽一切办法铲除教学障碍，让孩子们爱上阅读。

影响阅读实施的因素：

教育环境影响。

但是在残酷的事实面前，难免有不尽人意的地方，比如教育的环境，教师的能力不足都可能影响到学生的学习，个别教师的能力不足，有两个方面的原因，雷夫老师从见到的两个来向他学习的两个老师身上看到了两个原因，一是讨厌阅读。老师本身讨厌阅读，怎么能带领学生喜欢喜欢阅读呢？二是老师缺少正能量的引导，如果一个老师不能给学生输送积极的正能量的指导，又怎么能让学生爱上阅读？怎么样能培养学生的完美的品格呢？当一个老师能力不足的时候，那只有幸好还有家长陪伴来弥补这个过失。学校应该聘请那些比较优秀的教师，或者顶级的教师才能适应学生学习的需要，虽然人数很少，但毕竟还是有的，顶尖的老师，这样的教师能给学生积极的引领，让学生很快的爱上阅读，从而提高孩子的阅读能力。所以，我们每一个教师才需要不断阅读，提升自己的专业化水平，才能适应教育的各种层次学生的需求。

行政人员对学生阅读的影响。

社会教育理念的行政人员认为标准的阅读补充教材内容浅显、过于单一，缺失了因材施教的引导。而有些行政人员就以鸵鸟的心态配发教材，而且在让学生在课堂上讲解这些教材，而这些教科书式的教材讲述的的时候占用了大好的晨光，但是喜爱阅读的学生则要求把书本当做自己节日的礼物，让家人朋友送给自己。魏老师认为，如果采用这样的教材来指导孩子阅读，孩子的文学素养肯定不会太高。

四、积极推广学生爱上阅读的方法，

（一）学生挑选自己喜爱的文学名著来阅读。

目前主要靠培养学生的读书的乐趣，要调动学生阅读的兴趣。如何调动学生的学习兴趣呢？可以从以下四个方面入手：1.精心备课；2.引导孩子阅读；3.家长规划阅读教育；4.要为阅读设立清单。我们不但要调动学生阅读的兴趣，还要绝对不能取消阅读时间，比如学校在举行文化活动，游行节庆的时候，无论什么课程可以取消，但阅读绝对不能取消，因为阅读需要天天坚持，才能够逐步提升学生的阅读能力。

（二）阅读和实际生活要相结合

1.老师要喜爱阅读，因为老师说阅读可以感染学生，榜样的力量可以让学生积极的参与到阅读活动中去。

2.设计好和阅读相关的活动。比如说读完相关的阅读名著之后，可以引领学生欣赏舞台剧，也可以看与和阅读有关的电影，带领学生走出户外到电影院上课，这样的上课地点，肯定会给每一个学生带来自然独特的阅读体验。

3.成功没有捷径。每一次阅读都是都可以让学生学有所获：读历险记的时候让学生体验到也许这是我们每一个的人生之旅；读文学前进的时候，我们可以把这种情形导入导入到我们的实际生活，当我们遇到这些事情我们会怎么办。

4.努力提升教师的阅读素养。如果老师的阅读水平比较低的话，也很难指导出高水平高素养的学生，需要我们每一个教师要认真阅读大量的书籍，只有自己有丰厚的文学底蕴，才能在指挥学生阅读经典的时候得心应手。

5.老师还要学会设计更深化的学生阅读活动。那么这样就要求对教师有了更高的要求，比如以身作则，做学生的专业师傅的同时，教师必须海量阅读，只有这样才能在阅读的时候要结合我们的生活，实际来教育学生如何阅读。

总之我们做教师的，要有一颗雄心，办好阅读教育，要一个崇高的阅读理想，这个理想支持着我们，指引着我们带领学生认真阅读经典名著，如果能真正做到让学生爱上阅读，坚持天天阅读，那么，学生的阅读水平一定会有一个质的飞跃。让阅读精彩孩子们的人生！