本周完成了《第七课阅读——打开绚丽多彩的英文世界》的理论学习。
第一节、做到科学的英文阅读
·了解阅读的重要性
1.阅读让人释放压力
2.阅读发展思想
3.阅读让想象力奔放
4.透过阅读，让我们与世界接轨
一切都是为了让孩子喜欢阅读！
·阅读的定义
1.阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程
2.阅读是一种基本的智力技能，它是由系列的过程和行为构成的总和
3.学习阅读，就是学习一系列的规则，学习如何从基本上是语言的书面文字材料中提取信息的方法。
·英文阅读经验，从“早”开始
A.早期经验与阅读关键
1.英文故事和童谣，为幼小孩子积累大量的英文单词和词汇
2.孩子在入学前已经认得的单词和词汇会决定他们对老师话语的理解程度
3.别无他法，陪伴为大。
B.“单纯”的乐趣
1.快乐，应该是一种成就
2.享受每天阅读里的单纯
3.单纯的念头。
C.“体验”阅读，找到学习的动机
1.看得够多，方能举一反三
2.阅读，带给孩子的不只有答案，而是创意的来源
3.让孩子在阅读中享受自由。
·为什么要和孩子一起阅读
1.孩子喜欢阅读是因为他们喜欢和父母在一起的感觉
2.让孩子看到书会自然想起和父母在一起的精心时刻
3.父母和孩子的互动式阅读，让孩子感受到阅读的乐趣和好玩。
·早期阅读培养的能力
专注力、观察力、想象力、词汇敏感力、表达力。
第二节、阅读的策略
·互动式阅读
《Go Away，Big Green Monster》、《Dear Zoo》
·聆听歌谣童诗，熟悉英语语感
《Twinkle Twinkle Little Star》、《Itsy Bitsy Spider》
·绘本里的Phonics字母拼读与阅读游戏
1.Phonics自然拼读是进入独立阅读的基础
2.透过绘本中的韵文（rhyming words），可以训练孩子建立自然发音的概念（phonemic awareness），有助于孩子自然发音的学习
3.Phonemic Awareness是指孩子能觉察语言中的声音现象，并能玩声音。
《Phonics Stories》、《The Foot Book》
·在阅读中积累词汇与阅读能力
1.在阅读中积累常见字（Sight Words）
2.阅读流畅度Reading Fluency
·阅读流畅度是指把文字流畅且带有感情的读出来
·Phonics和Sight Words是阅读流畅度的关键。
3.阅读理解能力Reading Comprehension
·阅读理解能力，是对文章内容的了解程度
·孩子用已有的经验与知识理解阅读的内容
·透过广泛的阅读，图像声音与影像的辅助，可以帮助孩子理解文字的意思。
4.阅读学习进程
·读给孩子听 being read to
·家长或老师一旁导读 guided reading
·开始独立阅读 independent reading。
·适当运用有声书
1.有声书里的声音表情，引起孩子对故事的兴趣
2.让有声书为孩子读故事。
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第三节、选择合适的阅读素材
·阅读材料的类别与功能
1.Phonics readers（decodable readers）
即符合自然拼读规则的绘本，适合共读/自行阅读，以练习拼读
2.Sight words readers
将高频词以重复的句型编成故事，让读者熟悉该高频词和用法。适合共读/自行阅读
3.Leveled books
即分级读物，适合共读/自行阅读，建议每周选择1-2本作为阅读作业
4.Picture books，即绘本。
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完成了第七课的学习，为期四周的理论学习也宣告结束了。在这段时间里，完成了共计七大课23小节的打卡，对于婴幼儿英语启蒙的开展方法️有了更高一层的认识。
我算是一直以来都比较重视孩子英语启蒙的，之前也下了不少功夫在选教具买教具选书买书选歌上面。但是教学过程对于孩子来讲过于严肃了，心态上也有一些急于求成。
这个课带给我的不光是加强了教学过程的互动性、游戏性、重复性，更加重要的，是我的心态发生了几乎可以说是天翻地覆的变化。
那么，就从现在开始，享受每一个与孩子在一起的瞬间，勤加思考充分准备，以“润物细无声”的浸润式环境来开始我们的每一天吧！
PS，接下来的任务
1.过完暑假回家之后，重新翻看手头的绘本，思考共读方案，重新整理，规划出下一阶段的阅读书单，投放至娃的书架
2.已经入手的教具，也要结合自创游戏用起来！
3.查漏补缺，在接下来带娃学习英语的过程中遇到困惑和难点，来回看这个课程所对应的环节
4.最最重要的一点就是，要给娃爹进行详细讲解，统一思想统一观念，尽量在家创造一个英语的“类母语环境”。
