01 故事一 作为教师的父母
在超市结账处，我前面有一家三口，小两口约三十岁出头，一个可爱的儿子，看上去六七岁的样子。他们的儿子好动，在结账处的不停地钻来钻去， 妈妈看上去好像是很严厉。看到儿子钻来钻去，她严厉地说：
别钻来钻去的！怎么跟你说的？别乱动！你听见没有？！
轮到他们一家结账，妈妈把东西放到结账台上，这时有一件东西没有拿稳，掉到了结账台旁边商品的缝隙里，两口子弯腰尝试捡了几次都没有拿出来，两个人很客气，对收银员说：
这包东西我们拿不出来了，不要了，没关系吧！
收银员说：没事！
这时，他们的儿子钻了过来，弯下腰，伸着胳膊去缝隙里捞那包东西，显然，他也是够不到那包东西。
只见他妈妈过去就拍了儿子后背两巴掌，严厉地说：
干吗呢，什么毛病！一边去！别弄了!
儿子听了妈妈的话，悻悻地站到了一边。
我都怀疑这个妈妈是不是亲妈，我总共听到她对儿子说了几句话，每句话都是在训斥儿子，否定儿子。
我在旁边听到这样的话，内心很不舒服。
我在猜想这位妈妈的职业是什么？
只见她走出结账台后，旁边一位带孩子的家长走到她跟前说：
***老师，您也来购物了。
这个家长催促着孩子喊“老师好！”
哦！她的职业是小学教师，我说怎么听着她对孩子的训斥有些熟悉呢？
她说话的方式和我刚刚工作时、做班主任时的方式十分相似，不断地、随时随地的给学生提出要求，不断地否定孩子，不断地发现孩子的缺点，毫不客气地指出来，却很少去耐心地给孩子讲讲道理，很少给孩子一点宽容。
在我教育第一个孩子的时候，也将教育学生的方式方法移植到家庭教育中来，对待孩子缺乏耐心、不允许孩子犯错、容易生气……，现在想来这都是不妥的。
眼前的这一个年轻的妈妈，仿佛就有当年我刚工作时、刚刚教育自己孩子时的影子，还好，我及时发现自己在教育孩子方面存在的问题，及时改变教育方式。
否则，我还会像眼前这位妈妈一样苛刻地对待自己的孩子。
所以，作为教师，在教育自己的孩子方面，我也是在不断地探索、学习。
02 故事二 保护孩子的天真
前几天，我拿到农夫山泉的一个瓶子，上面有这样一幅画：
一个大熊抬着头，望着头顶的大树，大树上挂满了鱼。
我无意中问两个小宝宝：
你们说，这棵树上为何挂满了鱼儿啊？
老三说：
这只熊肯定是挖了一个坑，把鱼埋进里面，然后到了秋天，树上就长满了鱼了。
我想，这个想象力不错！
老二说：
爸爸，这个画的是大熊的梦，它是在梦里呢，树上挂满了鱼。
哦，原来这是个梦啊 ！
小孩子的想象力的确出乎我们的预料，不过，随着我们各种教育的“规范”，孩子们的想象力的确是萎缩了……
思考：
在我们的教育中，是否有一种课程能保护、激发学生的想象力，或者至少不让孩子的想象力枯竭。
我认为，在现有的条件下，阅读是非常好的一条途径。孩子可以通过文字或者父母讲的故事，构筑属于自己的想象世界。
