这个学期的汇报课,留给我的不仅仅是一堂课的记忆,从选课到设计,从理论到实践,一次次的试讲,一次次的反思,一次次的更新,一次次的收获,整个过程,有苦累、有欢笑,有思考、有迷惑,有山重水复疑无路、柳暗花明又一村的顿悟。
3月29日接到尚德兰老师的电话,因为种种原因,化学组和物理组无法做本次的青年教师汇报课,临时决定由我们生物组来做课,汇报课时间定在4月6日,中间只有短短的一周时间。虽然我一口答应下来尽快准备,虽然这只是在校内做青年教师汇报课,虽然这并不是我第一次做汇报课,但当时我的心中仍然是非常忐忑的。那时距离清明节只有三个工作日了,清明节后尚老师因为要参加中招实验考试的工作要离开学校几天,她要求我在清明节放假前进行一次试讲。接到这个通知后,我脑海中迅速地浏览了一遍本学期还未讲到的课程,只剩下几节课本册书就要讲完了,算了算时间,快速地选好一节课《激素调节》,就着手开始准备了。
《激素调节》这节课的内容比较抽象,我试着构思了一下这节课的课堂设计并做好课件,但在这个过程中,引课这个环节我始终做不到游刃有余,总觉得我的引入有点过于枯燥,难以引起学生的兴趣。新课引入是一节课的关键,开头讲不好,一节课就失败了一半。得知这个情况后,尚老师二话不说打开电脑,将自己的课件发给我作为参考,当时已经晚上十点多了,当我看到邮箱里收到的课件时,心里满满的感动。第二天也就是周四,在集体备课时,赵献华老师让我就自己的课件简单讲述一下课堂设计,并给我指出了不足之处,让我把课件做了初步的调整。由于我所教的班级主要在立人学校,而尚老师周五上午只有第三节课有时间听课,得知这一情况,赵老师又立刻与她教的班级的班主任进行沟通、调课,帮我安排用她教的班级进行试讲。看着赵老师为我忙前忙后的样子,心中不由感叹,有集体,就有力量啊。
第一次试讲还算顺利,但在试讲过程中我也发现了有些环节衔接不好,讲起来有些磕磕绊绊的,在评课过程中,尚老师也指出了这一点并提出了一些好的建议。我讲课经常会忽略板书环节,这一节课也是如此,尚老师特意提出,一节课一定要有板书,并且指出我讲课时语调平平,突出不了重点,希望能通过语调来让学生区分教学重点,来让学生感受来自课堂的热情,这些建议对我的帮助很大。
清明假期间,我不断地修改课件,模拟课堂,尽量使课堂生动些,有趣些。假期结束后,来到学校的第一件事,就是赵献华老师二次为我修改课件。她是个极细心的人,在帮我改课件的过程中,连字体、布局、图片资料都不放过,尽力做到完美。在她的指导下,我的课件得到进一步的完善,也让我再次感受到我和优秀教师之间的差距。再次试讲时,课堂明显顺畅许多。周四下午第二节课,正式开始进行汇报课,直到课前,赵老师还在帮我联系班主任、组织学生有序入场,让我再次感受到来自生物组的温暖。汇报课进行的很顺利,这节课也得到了领导和老师们的认可,但我知道,这一成果是来自于背后生物组集体的力量。
一次汇报课,是一次学习的过程,也是一次成长的历练。通过这次活动的开展,我深刻地体会到集体的力量是无穷的。同时,我也深刻地认识到,自己作为一名青年教师,还有许多不足之处,在教学这条漫长的道路上,还有许多地方需要我去探索,去学习。我坚信——只要付出与坚持,成功与优秀就会离我更近一步!