2019年的3月份，第一次接触“彩虹花”这个词语，这个项目鼓励并支持乡村老师教育探索，给予想要带领自己的孩子进行阅读实践。当时“彩虹花项目”开始了，担当者行动的老师主动找到我，问我有没有意向申请，当时我觉得没有天上掉馅饼的这等好事吧！再加上自己的教学任务重加上自己的胆怯，便成功的错过这个机会，但心中一直为那次的“胆怯”感到后悔不已。2019年的8月下旬的某一天，我像往常一样刷着朋友圈，偶然间看到担当者行动的邓晓倩老师的一条朋友圈，让我兴奋不已。我鼓足勇气，向老师打听如何才能申请99公益日这个项目，为自己班级筹建图书角，就想让咱农村的孩子和城里的孩子一样，也有一个阅读的空间，体验在知识海洋里傲游的乐趣。
我是一名村小的老师，所带的班级人数只有13人，全校也只有50名学生，刚开始我是没有抱多大希望，只是想试试通过这种筹款的方式为孩子筹得一个图书角。没想到的是，家长特别支持这个项目，经过半个多月努力，加上学生,家长、加上各位爱心人士的大力支持，我班成功筹建了一个图书角。筹建途中，晓倩老师的那句:“当你真正想做一件事情的时候，是有人来帮你的”让我感动流泪！
2019年10月，国庆之后，我收到了担当者行动寄过来的图书，孩子欢呼雀跃，激动不已！
从那以后，每个星期，我都会用一节课来和孩子们共读绘本，从他们的眼神中，我感受到了他们对阅读浓厚的兴趣。孩子们只要有空就会去阅读，在座位上、走廊上、操场上、草地里……都能看到他们的身影。
初次尝试阅读，孩子们也只能浅层次的阅读，加上自己的功力不足，并不能很好的引导孩子深入的读到文本中深层次的价值。
2020年学期开学季，本应该和孩子们在校园相约，可突如其来的新冠疫情影响，让我们隔屏相望，2月底，得知“彩虹花”小额教师基金项目正面向项目学校发布，觉得这是一个千载难逢的机会，我勇敢的提交了申请书，希望得到彩虹花项目的支持，给孩子一个有梦可做的时机。“天上真的掉下馅饼了”，而且砸中了我。很幸运，在3月17月，小婷老师通知我正式成为了彩虹花项目教师队伍中的一员。 这次彩虹花项目，我申请购买了《蚂蚁和西瓜》、《我有友情要出租》、《鸭子骑车记》、《鼠小弟的小背心》四本共读绘本和12本《日有所诵》，所有的费用都是机构出的！
这是我第一次申请彩虹花项目，但受新冠病毒的影响，学校延期开学时间，所以未按计划进行。3月26日，趁着家访的机会，我把《日有所诵》送到孩子们的手中，他们非常激动，不停地说:“谢谢老师”。
在学校开展线上学习的同时，利用早读时间督促孩子进行诵读，结合课本，我向同学们推荐课外绘本，组织我班的同学一起共读《日有所诵》，《日有所诵》是培养孩子们读诗的兴趣，同学们在反复诵读中采用反复诵读，不知不觉中，润物细无声地感受着诗歌之美。
虽然病毒阻隔了我们相见的步伐，但是我们都在用行动与之较量，相信不久之后，待疫情退去之时，当琅琅书声再次响彻校园时，我们师生重逢，又将开启一段共读之旅！
